Игра и Реальность.
- Благодарности. ⇢
- Введение. ⇢
- 1. Феномен перехода и переходные объекты. ⇢
- Исходная гипотеза[1].
- Первичное обладание.
- Неадекватность общепринятого объяснения человеческой природы.
- Развитие личностного паттерна.
- Специальные качества отношений (краткое изложение).
- Переходный объект и символизации.
- Клиническая характеристика переходного объекта.
- Важность сбора личных историй.
- Иллюзии и их разрушение.
- Иллюзия и ее ценность.
- Разработка теории возникновения-разрушения иллюзии.
- Резюме.
- Практические приложения теории.
- Шнурок[4].
- Клинический материал: аспекты фантазии.
- Выводы.
- 2. Сны, фантазии и жизнь: история случая первичной диссоциации. ⇢
- Два сновидения.
- Область бесформенного.
- 3. Игра[11]: теоретические положения. ⇢
- Игра и мастурбация.
- Феномен перехода.
- Время и пространство игры.
- Теория игры.
- Показательный случай.
- Психотерапия.
- Резюме.
- 4. Игра: творческая активность и поиск самого себя. ⇢
- Поиск самого себя.
- Пояснение к описанию случая.
- Пример сессии.
- Интерпретационное вмешательство.
- Комментарий.
- 5. Творчество и его истоки. ⇢
- Идея творчества.
- Клинические данные.
- Диссоциация.
- Резюме предварительного наблюдения.
- Резюме.
- 6. Использование объекта и построение отношений через идентификацию[30]. ⇢
- Резюме.
- 7. Локализация культурного ОПЫТА[37]. ⇢
- Основные положения.
- Дальнейшие доводы.
- Резюме.
- 8. Наше жизненное пространство[40]. ⇢
- Промежуточная область.
- Потенциальное пространство.
- 9. Роль матери и семьи как зеркала в развитии ребенка[42]. ⇢
- Случай 1.
- Случай 2.
- Случай 3.
- Случай 4.
- 10. Взаимосвязь перекрестных идентификаций, независящая от инстинктивной активности. ⇢
- Общий комментарий.
- Беседа с подростком. Терапевтическая консультация[46].
- Вывод.
- Заключение.
- Построение взаимоотношений с точки зрения перекрестных идентификаций[49].
- Описание индивидуального случая: женщина сорока лет, не замужем.
- Изменения и психотерапевтический процесс.
- 11. Современные концепции развития подростка и их значение в области высшего образования[51]. ⇢
- Предварительные наблюдения.
- Болезнь или здоровье?
- Основные положения.
- Дополнительные источники заблуждений.
- Значение смерти и убийства в подростковых процессах взросления.
- Природа инфантильности.
- Резюме.
- Послесловие. ⇢
- Примечания. ⇢
Дональд Вудс Винникотт.