Методика преподавания естествознания: учебное пособие.
- Предисловие. ⇢
- Глава I Методика преподавания естествознания – педагогическая наука. ⇢
- Предмет и задачи методики преподавания естествознания. ⇢
- Связь методики преподавания естествознания с другими науками. ⇢
- Методы исследования методики преподавания естествознания. ⇢
- Вопросы для контроля. ⇢
- Задания для самостоятельной работы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- Глава II История развития отечественной методики преподавания естествознания. ⇢
- XVIII век. ⇢
- Первая половина XIX века. ⇢
- Вторая половина XIX века. ⇢
- XX в. Развитие методики естествознания до 1917 г. ⇢
- Развитие методики естествознания с 1917 по 1931 годы. ⇢
- Развитие методики естествознания с 1931 по 1959 г. ⇢
- Развитие методики преподавания природоведения с 1959 по 1991 гг. ⇢
- Развитие методики естествознания с 1991 г. ⇢
- Вопросы для контроля. ⇢
- Задания для самостоятельной работы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- Глава III Принципы отбора содержания начального естественнонаучного образования. Экологическое образование младших школьников. ⇢
- Общедидактические принципы обучения. ⇢
- Экологическое образование младших школьников. ⇢
- Вопросы для контроля. ⇢
- Задания для самостоятельной работы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- Глава IV Государственный образовательный стандарт. Образовательный компонент «Окружающий мир» в современной начальной школе. ⇢
- Значение и задачи изучения предметов образовательного компонента «Окружающий мир». ⇢
- Национально-региональный компонент начального естественно-научного образования. ⇢
- Вопросы для контроля. ⇢
- Задания для самостоятельной работы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- Глава V Методика образования и развития естественно-научных представлений и понятий в начальной школе. ⇢
- Основные этапы образования естественно-научных понятий. ⇢
- Характеристика природоведческих понятий. ⇢
- Условия образования и развития представлений и понятий. ⇢
- Уровни развития представлений и понятий. ⇢
- Система естественно-научных понятий. Содержание образования в современной школе. ⇢
- Особенности теории образования понятий в технологии развивающего обучения Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова. ⇢
- Вопросы для контроля. ⇢
- Задания для самостоятельной работы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- Глава VI Материальная база обучения естествознанию. Средства обучения. ⇢
- Сущность и классификация средств обучения естествознанию. ⇢
- Вербальные средства обучения. Учебник и методика работы с ним. ⇢
- Наглядные средства обучения естествознанию. ⇢
- Пришкольный учебно-опытный участок. ⇢
- Географическая площадка. ⇢
- Вопросы для контроля. ⇢
- Задания для самостоятельной работы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- Глава VII Методы обучения естествознанию. ⇢
- Сущность и классификация методов обучения. ⇢
- Словесные методы обучения. ⇢
- Наглядные методы обучения естествознанию. ⇢
- Практические методы обучения. ⇢
- Методические приемы обучения и их классификация. ⇢
- Методы обучения в технологии развивающего обучения Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова. ⇢
- Вопросы для контроля. ⇢
- Задания для самостоятельной работы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- Глава VIII Формы организации изучения естествознания в начальной школе. ⇢
- Сущность и классификация организационных форм обучения естествознанию. ⇢
- Типы и структура уроков естествознания. ⇢
- Подготовка учителя к уроку естествознания. ⇢
- Контроль и оценка результатов обучения естествознанию. ⇢
- Вопросы для контроля. ⇢
- Задания для самостоятельной работы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- Заключение. ⇢
- Список литературы. ⇢
- Приложения. ⇢
- Приложение 1 Программа теоретического курса «Методика преподавания естествознания». ⇢
- Приложение 2 Примерные практические вопросы методики преподавания естествознания. ⇢
- Приложение 3 Программа факультативного курса «Экологическое краеведение» Для учащихся начальных классов школ Челябинской области.
Евгения Витальевна Григорьева.