Практикум по наблюдению и наблюдательности.
- Предисловие. ⇢
- Введение. ⇢
- Глава 1. Наблюдение в психологии. ⇢
- 1.1. Роль наблюдения в развитии психологии. ⇢
- Развитие моторной речи ребенка.
- Основные качественные типы нарушения интеллектуальной деятельности у детей 6–8 лет, их проявление и соотношение с количественными показателями.
- Диагностика острого утомления.
- 1.2. Характеристика наблюдения и его видов. ⇢
- 1.2.1. Соотношение внешнего и внутреннего в психической жизни человека.
- 1.2.2. Цель, предмет, объект и ситуация наблюдения.
- 1.2.3. Виды наблюдения.
- Вопросник для выявления выраженности самоконтроля в эмоциональной сфере, деятельности и поведении (социальный самоконтроль).
- Фрагмент урока.
- Виды наблюдения.
- 1.2.4. Программа наблюдения и обработка результатов.
- 1.3. Упражнения. ⇢
- Сроки развития врожденных и условно-рефлекторных движений рук у ребенка.
- Схема амбулаторного исследования (В. Смекал).
- Глава 2. Методики наблюдения. ⇢
- 2.1. Методики формализованного наблюдения. ⇢
- Перечень методик наблюдения, включенных в книгу.
- Методика наблюдения за поведением организатора дискуссии между детьми после просмотра телепередачи, спектакля и т. п.
- Методика наблюдения за словесными воздействиями учителя на уроке.
- Словарь терминов, раскрывающих смысл различных видов словесных воздействий.
- Методика экспертной оценки невербального поведения личности.
- Методика наблюдения за проявлением настойчивости и упорства в процессе тренировочного занятия или соревнования.
- Методика наблюдения за эмоциональным возбуждением.
- Протокол оценок внешних проявлений эмоционального возбуждения.
- Схема наблюдения за ребенком при психологическом обследовании (для детей от 6 до 15 лет).
- Шкала оценок для измерения реактивности ученика.
- Схема наблюдения за проявлениями интереса, внимания учащихся на уроке.
- Статистически значимые изменения выразительных движений внимания школьников.
- Карта наблюдений Стотта.
- Содержание симптомокомплексов.
- Образец заполнения карты наблюдений.
- Ключ для перевода в баллы.
- Перевод сырых баллов в проценты.
- Карта наблюдений.
- Методика наблюдения за процессом решения задач учащимися.
- Пример программы наблюдения и протокола записи.
- Форма протокола наблюдения.
- Схема наблюдения за различными сторонами поведения маленького ребенка.
- Методика наблюдения за проявлениями межличностных влечений подростков.
- 2.2. Неформализованное наблюдение. ⇢
- Схема наблюдения за проявлением познавательного интереса на уроке.
- 2.3. Упражнения. ⇢
- Глава 3. Наблюдательность как профессионально важное качество человека. ⇢
- 3.1. Понятие наблюдательности. ⇢
- 3.2. Индивидуальные особенности наблюдательности. ⇢
- 3.3. Система упражнений для развития наблюдательности. ⇢
- Программа и содержание тренинга.
- Программа тренинга.
- Содержание тренинга.
- ЗАНЯТИЕ 1.
- Проведение занятия.
- Бланк протокола для выполнения контрольных упражнений.
- ЗАНЯТИЕ 2.
- Проведение занятия.
- Второй раздел тренинга.
- ЗАНЯТИЕ 3.
- Проведение занятия.
- ЗАНЯТИЕ 4.
- Проведение занятия.
- ЗАНЯТИЕ 5.
- Проведение занятия.
- Третий раздел тренинга.
- ЗАНЯТИЕ 6.
- Проведение занятия.
- ЗАНЯТИЕ 7.
- Проведение занятия.
- Возможная форма протокола ответов.
- ЗАНЯТИЕ 8.
- Описание рисунков. ⇢
- Программа учебной дисциплины (психолого-педагогический практикум) «Наблюдение и наблюдательность». ⇢
- Принципы отбора содержания и организации учебного материала.
- Текущая аттестация качества.
- Итоговая аттестация по курсу.
- Основное содержание.
- Организация самостоятельной работы.
- Основные понятия курса.
- Литература. ⇢
- Примечания. ⇢
Людмила Регуш.