Педагогическая психология: хрестоматия.
- Коллектив авторов. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ. ⇢
- Предисловие. ⇢
- Часть 1. Психология обучения. ⇢
- Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении (логико-психологические проблемы построения учебных предметов) [1]. ⇢
- Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и экспериментального психологического исследования [2]. ⇢
- Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. Проблемы возрастной и педагогической психологии [3]. ⇢
- Гальперин П. Я. Методы обучения и умственного развития ребенка [4]. ⇢
- Маркова А. К.,Матис Т.А. г Орлов А. Б. Примерная программа психологического изучения учителем мотивации учения школьников [5]. ⇢
- Маркова А. К., Матис Т.А.,Орлов А. Б. Возрастные особенности мотивации учения и умение школьников учиться [6]. ⇢
- Фридман Л.М., Кулагина И. Ю. Мотивация учения [7]. ⇢
- Ротенберг В. С, Бондаренко С. М Беспомощное обучение и обученная беспомощность [8]. ⇢
- Волков К. Н Возможности преодоления и предупреждения неуспеваемости школьников [9]. ⇢
- Акимова М. К., Козлова В. Т. Неуспевающие дети [10]. ⇢
- Акимова М. К., Козлова В. Т. Педагогически запущенные дети [11]. ⇢
- Акимова М. К., Козлова В. Т. Природные особенности ребенка и трудности учения [12]. ⇢
- Клаус Г. Когнитивные стили [13]. ⇢
- Клаус Г. Половые различия: мальчики и девочки [14]. ⇢
- Ротенберг В. С, Бондаренко С. М. Функциональная асимметрия полушарий мозга, типы мышления и обучение [15]. ⇢
- Безруких М. М., Ефимова С. П. Леворукий ребенок [16]. ⇢
- Волков К. Н. Организация учебной деятельности в малых группах [17]. ⇢
- Козлова И. Н. Психологические аспекты анализа урока [18]. ⇢
- Часть 2. Психология воспитания. ⇢
- Рыбакова М.М. Педагогические ситуации и конфликты [19]. ⇢
- Добрович А. Б. Прямые методы угашения конфликта [20]. ⇢
- Добрович А. Б. Косвенные методы угашения конфликта (психокоррекция общения) [21]. ⇢
- Славина Л. С. Возникновение «смыслового барьера» и способы его преодоления [22]. ⇢
- Божович Л. И. Аффект неадекватности [23]. ⇢
- Прихожан А. М., Толстых Н. Н. Школьная дезадаптация. Карта наблюдений Д. Стотта [24]. ⇢
- Жутикова Н. В. Различные дидактогении у детей и подростков [25]. ⇢
- Массен Г, Конгер Дж., Каган Дж., Хастон А. Поощрение и порицание [26]. ⇢
- Леви В. Л. Аванс [27]. ⇢
- Часть 3. Психология личности и деятельности учителя. ⇢
- Бернс Р.Ожидания учителя [28]. ⇢
- Бернс Р. Я-концепция учителя [29]. ⇢
- Бернс Р. Школьная организация и стиль преподавания [30]. ⇢
- Маркова А. К. Психологический анализ труда учителя [31]. ⇢
- Карандашев В. Н. Стиль педагогического общения [32]. ⇢
- Что такое школьная психологическая служба [33]. ⇢
Коллектив авторов.