Шпаргалка по педагогике (для педагогов).
- 1. Понятие педагогики и этапы ее развития. ⇢
- 2. Объект, предмет, задачи и функции педагогики. ⇢
- 3. Структура педагогики и ее связь с другими науками. ⇢
- 4. Основные категории педагогики. ⇢
- 5. Понятие методологии в педагогической науке. ⇢
- 6. Методологическая культура педагога. ⇢
- 7. Методы педагогических исследований. ⇢
- Педагогическое наблюдение.
- Исследовательская беседа.
- Изучение школьной документации и продуктов деятельности учащихся.
- Педагогический эксперимент.
- Изучение и обобщение передового педагогического опыта.
- 8. Понятие цели воспитания. ⇢
- 9. Закономерности воспитания. ⇢
- 10. Условия развития личности. ⇢
- 11. Взаимосвязь развития и воспитания. ⇢
- 12. Влияние среды на развитие личности. ⇢
- 13. Педагогический процесс как система. ⇢
- 14. Закономерности и этапы педагогического процесса. ⇢
- 15. Педагогические цели. ⇢
- 16. Педагогические технологии. ⇢
- 17. Сущность и направленность педагогических инноваций. ⇢
- 18. Инновационные учебные заведения. ⇢
- 19. Педагогические системы. ⇢
- 20. Оптимизация педагогической системы. ⇢
- 21. Функции педагога. ⇢
- 22. Требования к учителю. ⇢
- Главные группы способностей.
- 23. Профессиональный потенциал педагога. ⇢
- 24. Структура педагогической деятельности и педагогического мастерства. ⇢
- 25. Педагогическая квалиметрия и аттестация учителей. ⇢
- Общие требования к оценке труда учителя.
- 26. Общее понятие о дидактике. ⇢
- 27. Основные категории дидактики. ⇢
- 28. Основные дидактические концепции. ⇢
- 29. Сущность процесса обучения. ⇢
- 30. Единство образовательной, развивающей и воспитательной функций обучения. ⇢
- 31. Характеристика принципов обучения. ⇢
- 32. Закономерности обучения, их классификация. ⇢
- Общие закономерности процесса обучения.
- 33. Влияние факторов обучения на продуктивность дидактического процесса. ⇢
- 34. Мотивы как главные движущие силы дидактического процесса. ⇢
- 35. Понятие содержания образования и принципы его формирования. ⇢
- Общие принципы формирования содержания образования.
- 36. Теории организации содержания образования. ⇢
- 37. Государственный стандарт. ⇢
- 38. Учебные планы. ⇢
- 39. Характеристика учебных программ. ⇢
- 40. Учебники и учебные пособия. ⇢
- 41. Понятие и сущность метода и приема обучения. ⇢
- 42. Классификация методов обучения. ⇢
- 43. Классификация методов по типу (характеру) познавательной деятельности (И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин). ⇢
- 44. Словесные методы обучения. ⇢
- 45. Наглядные и практические методы обучения. ⇢
- 46. Выбор методов обучения. ⇢
- 47. Понятие о средствах обучения, их классификация. ⇢
- 48. Оборудование учебного кабинета. ⇢
- 49. Технические средства обучения. ⇢
- 50. Развивающее обучение. ⇢
- 51. Проблемное обучение. ⇢
- 52. Программированное и компьютерное обучение. ⇢
- 53. Модульное обучение. ⇢
- 54. Формы организации обучения и их развитие в дидактике. ⇢
- 55. Классно-урочная система обучения. ⇢
- 56. Требования, предъявляемые к современному уроку. ⇢
- 57. Типология и структура уроков. ⇢
- 58. Подготовка урока. ⇢
- 59. Вспомогательные формы обучения. ⇢
- 60. Организация учебной деятельности учащихся на уроке. ⇢
- 61. Сущность контроля обучения как дидактического понятия. ⇢
- 62. Методы и формы контроля. ⇢
- 63. Тестирование достижений и развития. ⇢
- 64. Оценка знаний учащихся. ⇢
- 65. Неуспеваемость учащихся. ⇢
- Средства для устранения дидактических причин неуспеваемости.
- 66. Понятия «воспитание», «самовоспитание», «перевоспитание». ⇢
- 67. Принципы воспитания. ⇢
- 68. Гуманистическая педагогика. ⇢
- 69. Методы воспитания и методы педагогического воздействия. ⇢
- 70. Средства воспитательного процесса. ⇢
- 71. Формы воспитания. ⇢
- Условия, с которыми сопряжен педагогический поиск форм.
- 72. Направления воспитательной работы. ⇢
- 73. Воспитательная система класса как педагогическое явление и понятие. ⇢
- 74. Межличностные отношения в коллективе. ⇢
- 75. Структура и этапы формирования учебного коллектива. ⇢
- 76. Современные зарубежные педагогические концепции. ⇢
- 77. Цели воспитания в зарубежной педагогике. ⇢
- 78. Концептуальные основы семейного воспитания в различные периоды развития общества. ⇢
- 79. Правовые основы семейного воспитания. ⇢
- 80. Семейное воспитание: принципы и содержание. ⇢
- 81. Типы неправильного воспитания. ⇢
- 82. Воспитательный потенциал семьи. ⇢
- 83. Нарушения поведения ребенка в семье. ⇢
- Типичные детские реакции нарушения поведения.
- 84. Формы зависимого поведения ребенка. ⇢
- 85. Показатели родительского поведения. ⇢
- 86. Основные направления деятельности классного руководителя в работе с учащимися и их родителями. ⇢
- 87. Формы взаимодействия классного руководителя с родителями учащихся. ⇢
- 88. Система общего образования в России. ⇢
- Принципы построения системы образования в России.
- 89. Вопросы теории управления школой. ⇢
Коллектив Авторов.