Военная педагогика.
- ОТ АВТОРОВ. ⇢
- Авторский коллектив. ⇢
- 1. ИСТОРИЯ И ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ. ⇢
- 1.1. Истоки происхождения педагогики и этапы ее развития. ⇢
- 1.1.1. Воспитание в первобытном обществе. ⇢
- 1.1.2. Воспитание и зарождение педагогической мысли в рабовладельческом обществе. ⇢
- 1.1.3. Воспитание, образование и педагогическая мысль в феодальном обществе. ⇢
- 1.1.4. Развитие образования и педагогической мысли в эпоху Возрождения и становления капитализма (ХIV–ХVII вв.). ⇢
- 1.1.5. Развитие образования и педагогической мысли в ХVII–ХIХ вв. ⇢
- 1.1.6. Развитие образования и педагогической мысли в новейшее время. ⇢
- Контрольные вопросы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- 1.2. Развитие отечественной педагогики. ⇢
- 1.2.1. Отечественная педагогическая мысль в дофеодальный период и в период феодализма (с древнейших времен до ХVII в.). ⇢
- 1.2.2. Педагогика в период позднего феодализма и зарождения капитализма (XVII в. – первая половина XIX в.). ⇢
- 1.2.3. Педагогика в период становления империализма в России (вторая половина XIX в. – октябрь 1917 г.). ⇢
- 1.2.4. Советский период развития отечественной педагогики. ⇢
- 1.2.5. Современная педагогическая теория и практика (1991 г. – настоящее время). ⇢
- Контрольные вопросы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- 1.3. Общие основы педагогики. ⇢
- 1.3.1. Объект, предмет, функции и задачи педагогики. ⇢
- 1.3.2. Основные категории педагогики. ⇢
- 1.3.3. Отрасли педагогики. ⇢
- 1.3.4. Связь педагогики с другими науками. ⇢
- 1.3.5. Педагогическая наука и практика. ⇢
- Контрольные вопросы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- 1.4. Цели образования и воспитания. ⇢
- 1.4.1. Сущность и значение педагогических целей. ⇢
- 1.4.2. Принцип гуманизма и гуманизация воспитания и образования. ⇢
- 1.4.3. Разностороннее и гармоничное развитие личности как цель воспитания. ⇢
- Контрольные вопросы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- 2. ВОЕННАЯ ПЕДАГОГИКА КАК ОТРАСЛЬ ПЕДАГОГИКИ. ⇢
- 2.1. Военная педагогика как наука. ⇢
- 2.1.1. Объект, предмет, специфика, содержание и категории военной педагогики. ⇢
- 2.1.2. Задачи и значение военной педагогики в деятельности офицера. ⇢
- Контрольные вопросы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- 2.2. Становление и развитие военной педагогики. ⇢
- 2.2.1. Зарождение отечественной военно-педагогической мысли. ⇢
- 2.2.2. Военно-педагогическая мысль в XVIII–первой половине XIX в. ⇢
- 2.2.3. Военная педагогика во второй половине XIX – начале XX в. ⇢
- 2.2.4. Советский период развития военной педагогики. ⇢
- 2.2.5. Современный этап развития военной педагогики. ⇢
- Контрольные вопросы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- 2.3. Военно-педагогический процесс как система. ⇢
- 2.3.1. Сущность, содержание и задачи военно-педагогического процесса. ⇢
- 2.3.2. Особенности военно-педагогического процесса как системы. ⇢
- 2.3.3. Направления совершенствования военно-педагогического процесса. ⇢
- 2.3.4. Основные этапы военно-педагогического процесса. ⇢
- Контрольные вопросы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- 2.4. Методы исследования в военной педагогике. ⇢
- 2.4.1. Сущность и классификация методов исследования. ⇢
- 2.4.2. Наблюдение как метод педагогического исследования. ⇢
- 2.4.3. Опрос как метод исследования в военной педагогике. ⇢
- 2.4.4. Эксперимент как метод педагогического исследования. ⇢
- 2.4.5. Анализ документов как метод педагогического исследования. ⇢
- Контрольные вопросы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- 3. ВОЕННАЯ ДИДАКТИКА (ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ). ⇢
- 3.1. Общая характеристика процесса обучения военнослужащих. ⇢
- 3.1.1. Сущность, задачи, функции, особенности и двусторонний характер процесса обучения военнослужащих. ⇢
- 3.1.2. Закономерности обучения военнослужащих. ⇢
- 3.1.3. Основные структурные элементы процесса обучения военнослужащих. ⇢
- Контрольные вопросы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- 3.2. Принципы обучения военнослужащих. ⇢
- 3.2.1. Общая характеристика принципов обучения военнослужащих. ⇢
- 3.2.2. Принципы социальной обусловленности и научности обучения. ⇢
- 3.2.3. Принципы практической направленности и наглядности. ⇢
- 3.2.4. Принцип доступности и высокого уровня трудности обучения. ⇢
- 3.2.5. Принцип сознательности, активности и самостоятельности. ⇢
- 3.2.6. Принципы систематичности, последовательности и прочности в обучении. ⇢
- 3.2.7. Принцип коллективизма и индивидуального подхода в обучении военнослужащих. ⇢
- 3.2.8. Принцип гуманного, воспитывающего и развивающего характера обучения военнослужащих. ⇢
- Контрольные вопросы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- 3.3. Дидактические теории и концепции в обучении военнослужащих. ⇢
- 3.3.1. Общая характеристика теорий обучения. ⇢
- 3.3.2. Классификация и характеристика концепций обучения. ⇢
- 3.3.3. Проблемное обучение и деловые игры. ⇢
- 3.3.4. Основные концепции обучения, применяемые в подготовке военнослужащих. ⇢
- Контрольные вопросы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- 3.4. Методическая система обучения военнослужащих (методы, формы обучения и виды учебных занятий). ⇢
- 3.4.1. Методы обучения военнослужащих. ⇢
- 3.4.2. Формы обучения военнослужащих. ⇢
- 3.4.3. Виды учебных занятий. ⇢
- 3.4.4. Материально-техническая база обучения военнослужащих. ⇢
- Контрольные вопросы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- 3.5. Технологии обучения. ⇢
- 3.5.1. Общая характеристика технологий обучения. ⇢
- 3.5.2. Проектно-созидательные технологии обучения. ⇢
- 3.5.3. Технологии развивающего обучения. ⇢
- 3.5.4. Компьютерные и мультимедиа технологии обучения. ⇢
- 3.5.5. Технологии дистанционного обучения. ⇢
- 3.5.6. Технологии модульного обучения. ⇢
- 3.5.7. Обучение на основе графических методов сжатия информации. ⇢
- 3.5.8. Алгоритм создания (разработки) технологии обучения. ⇢
- 3.5.9. Оценка эффективности технологии обучения. ⇢
- Контрольные вопросы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- 3.6. Подготовка и проведение занятий по предметам боевой подготовки. ⇢
- 3.6.1. Подготовка к проведению занятий. ⇢
- 3.6.2. Проведение занятий по боевой подготовке. ⇢
- 3.6.3. Проведение тактической подготовки. ⇢
- 3.6.4. Техническая подготовка военнослужащих. ⇢
- 3.6.5. Огневая подготовка личного состава. ⇢
- 3.6.6. Занятия по специальной подготовке. ⇢
- 3.6.7. Проведение занятий по вождению. ⇢
- Контрольные вопросы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- 4. ТЕОРИЯ ВОСПИТАНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ. ⇢
- 4.1. Цели, содержание, направления воспитания военнослужащих. ⇢
- 4.1.1. Общая характеристика процесса воспитания военнослужащих. ⇢
- 4.1.2. Содержание, виды и направления воспитания военнослужащих. ⇢
- 4.1.3. Эффективность воспитания военнослужащих. ⇢
- Контрольные вопросы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- 4.2. Принципы воспитания военнослужащих. ⇢
- 4.2.1. Общая характеристика принципов воспитания военнослужащих. ⇢
- 4.2.2. Целенаправленность, гражданско-патриотическая и военно-профессиональная направленность воспитания военнослужащих. ⇢
- 4.2.3. Гуманизм, демократизм, сочетание высокой требовательности с уважением личного достоинства в воспитании военнослужащих. ⇢
- 4.2.4. Воспитание военнослужащих в коллективе и через коллектив, индивидуальный и дифференцированный подход. ⇢
- 4.2.5. Единство слова и дела, научной теории и практики, воспитания, самовоспитания и перевоспитания, согласованность, преемственность и стимулирование воспитательных воздействий. ⇢
- Контрольные вопросы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- 4.3. Методы воспитания военнослужащих. ⇢
- 4.3.1. Общая характеристика методов воспитания военнослужащих. ⇢
- 4.3.2. Методы убеждения, переубеждения, примера и упражнения. ⇢
- 4.3.3. Методы поощрения и принуждения в воспитании. ⇢
- 4.3.3. Частные методы и приемы воспитания. ⇢
- Контрольные вопросы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- 4.4. Воинский коллектив как субъект воспитания. ⇢
- 4.4.1. Сущность воинского коллектива и стадии его развития. ⇢
- 4.4.2. Воспитательный коллектив воинской части. ⇢
- 4.4.3. Педагогические условия формирования воинского коллектива. ⇢
- Контрольные вопросы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- 4.5. Воспитание культуры взаимоотношений военнослужащих. ⇢
- 4.5.1. Сущность и структура культуры личности военнослужащего. ⇢
- 4.5.2. Понятие культуры взаимоотношений военнослужащих. ⇢
- 4.5.3. Направления, содержание и педагогические условия воспитания культуры взаимоотношений военнослужащих. ⇢
- Контрольные вопросы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- 4.6. Воспитание у личного состава высоких морально-боевых качеств. ⇢
- 4.6.1. Требования современного боя к морально-боевым качествам воинов. ⇢
- 4.6.2. Сущность и содержание морально-боевых качеств воинов. ⇢
- 4.6.3. Пути и средства воспитания у воинов высоких морально-боевых качеств. ⇢
- Контрольные вопросы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- 4.7. Индивидуально-воспитательная работа с военнослужащими. ⇢
- 4.7.1. Сущность и содержание индивидуально-воспитательной работы с военнослужащими. ⇢
- 4.7.2. Изучение и учет личностных качеств и особенностей военнослужащего. ⇢
- 4.7.3. Основные методы и приемы индивидуального воспитания и перевоспитания военнослужащих. ⇢
- 4.7.4. Методические основы индивидуально-воспитательной работы в подразделении. ⇢
- Контрольные вопросы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- 4.8. Самовоспитание военнослужащих и руководство им. ⇢
- 4.8.1. Сущность самовоспитания военнослужащих. ⇢
- 4.8.2. Условия и содержание самовоспитания военнослужащих. ⇢
- Контрольные вопросы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- 5. ОФИЦЕР – РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ. ⇢
- 5.1. Офицер как руководитель педагогического коллектива. ⇢
- 5.1.1. Стиль управления педагогическим коллективом подразделения (части). ⇢
- 5.1.2. Деятельность командира, военного педагога и морально-психологическое состояние педагогического коллектива. ⇢
- Контрольные вопросы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- 5.2. Педагогическая культура офицера, ее формирование и развитие. ⇢
- 5.2.1. Структура педагогической культуры офицера. ⇢
- 5.2.2. Формирование и развитие педагогической культуры офицера. ⇢
- Контрольные вопросы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- 5.3. Офицерское собрание как форма воспитания офицеров. ⇢
- 5.3.1. Становление офицерских собраний в русской армии. ⇢
- 5.3.2. Современный этап развития офицерских собраний. ⇢
- 5.3.3. Организация работы офицерских собраний. ⇢
- Контрольные вопросы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- 5.4. Формирование военно-профессиональной компетентности военнослужащих. ⇢
- 5.4.1. Профессиональная компетентность. ⇢
- 5.4.2. Сущность военно-профессиональной компетентности. ⇢
- 5.4.3. Структура военно-профессиональной компетентности. ⇢
- 5.4.4. Профессионализация и формирование воинского мастерства военнослужащих. ⇢
- Контрольные вопросы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- 5.5. Принятие решений в педагогической деятельности офицера. ⇢
- 5.5.1. Учебно-воспитательные ситуации и задачи. ⇢
- 5.5.2. Классификация и организация исполнения решений. ⇢
- 5.5.3. Принятие решений в группах. ⇢
- Контрольные вопросы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- 5.6. Педагогическая диагностика в деятельности военного педагога. ⇢
- 5.6.1. Сущность педагогической диагностики. ⇢
- 5.6.2. Цель, задачи, функции, объекты и субъекты педагогической диагностики. ⇢
- 5.6.3. Методы, действия, операции, виды и направления педагогической диагностики. ⇢
- Контрольные вопросы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- 6. ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ РАЗЛИЧНЫХ КАТЕГОРИЙ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ. ⇢
- 6.1. Особенности воспитания офицеров, прапорщиков, сержантов, солдат, военнослужащих-женщин. ⇢
- 6.1.1. Воспитание офицерского состава. ⇢
- 6.1.2. Особенности воспитания прапорщиков (мичманов). ⇢
- 6.1.3. Организация воспитательной работы с солдатами и сержантами, проходящими службу по призыву и по контракту. ⇢
- 6.1.4. Организация воспитания военнослужащих-женщин. ⇢
- 6.1.5. Воспитательная работа с членами семей военнослужащих. Семейное воспитание. ⇢
- 6.1.6. Особенности осуществления воспитательной деятельности в работе с гражданским персоналом. ⇢
- Контрольные вопросы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- 6.2. Воспитание воинской дисциплины, предупреждение правонарушений и поддержание правопорядка в воинских подразделениях. ⇢
- 6.2.1. Сущность воинской дисциплины. ⇢
- 6.2.2. Задачи, условия и пути укрепления воинской дисциплины. ⇢
- 6.2.3. Профилактика нарушений уставных правил взаимоотношений между военнослужащими. ⇢
- Контрольные вопросы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- 6.3. Воспитательная работа с военнослужащими с отклоняющимся поведением. ⇢
- 6.3.1. Сущность и виды отклоняющегося поведения. ⇢
- 6.3.2. Пьянство и алкоголизм как отклоняющееся поведение. ⇢
- 6.3.3. Профилактика наркомании и токсикомании. ⇢
- 6.3.4. Профилактика суицидальных проявлений у военнослужащих. ⇢
- Контрольные вопросы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- 6.4. Воспитательная работа с верующими военнослужащими. ⇢
- 6.4.1. Законодательство Российской Федерации в сфере религии и его реализация в условиях Вооруженных Сил. ⇢
- 6.4.2. Религиозная обстановка в подразделении. ⇢
- 6.4.3. Общая характеристика основных мировых религий. ⇢
- 6.4.4. Сектантство и его особенности. ⇢
- 6.4.5. Роль христианства в становлении Российской государственности и армии России. ⇢
- Контрольные вопросы. ⇢
- Рекомендуемая литература. ⇢
- СЛОВАРЬ-СПРАВОЧНИК. ⇢
Коллектив Авторов.