Дети и тексты. Очерки преподавания литературы и русского языка.
- Раздел I. ⇢
- Дети и стихи. ⇢
- …Напоминает гоголевское «Муму». ⇢
- Что считать анализом стихотворения. ⇢
- «Вторичные признаки» художественного слова и смысл. ⇢
- Как можно понимать непонятные стихи. ⇢
- Как читать понятные стихи (грамматика и поэтика). ⇢
- Лермонтов: классические стихи и современные дети. ⇢
- «И счастье я могу постигнуть на земле…» Программное стихотворение Лермонтова. ⇢
- Сравниваем, чтобы понять. ⇢
- Вечное поэтическое состязание. ⇢
- И снова уроки. ⇢
- Великий, могучий, правдивый, свободный… Из истории привычных эпитетов. ⇢
- Раздел II. ⇢
- Готовимся к сочинению. Проблема воспитания в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль». ⇢
- Наше слово о Чехове. ⇢
- Правители в русской литературе. ⇢
- «Один день Ивана Денисовича» в школьном изучении. ⇢
- «Вторичные признаки» художественного слова и смысл – 2. ⇢
- О стилях и художественности. (Из опыта стилистического анализа художественных текстов). ⇢
- Раздел III. ⇢
- Как и зачем готовиться к сочинению в ЕГЭ по русскому языку и как отличить доказательства от манипуляций. ⇢
- Развитие речи при изучении вводных слов. ⇢
- Записки бабушки, или Простое, как ворчание. ⇢
- Раздел IV. ⇢
- Из жизни учителя словесности. Попытка мемуаров. ⇢
- Перечитывая «Мой класс» Фриды Вигдоровой. ⇢
- Что может дать современному школьнику гуманитарный класс?[223]. ⇢
- Раздел V. ⇢
- Большая Лермонтовская игра[224]. ⇢
- Большая Гоголевская игра. ⇢
- Большая Чеховская игра. ⇢
- О литературных экскурсиях. Москва в романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». ⇢
- Маршрут № 1. ⇢
- Маршрут № 2. ⇢
- Литературное путешествие. ⇢
- Киев. ⇢
- Севастополь. ⇢
- Одесса. ⇢
- Примечания. ⇢
Надежда Ароновна Шапиро.