Монтессори для малышей. Полное руководство по воспитанию любознательного и ответственного ребенка.
- Давайте изменим наш взгляд на малышей. ⇢
- Почему я люблю малышей. ⇢
- Что нам нужно знать о малышах. ⇢
- Воспитание ребенка по методике Монтессори. ⇢
- Как извлечь максимум пользы из этой книги. ⇢
- 2. Введение в систему Монтессори. ⇢
- Краткая история Монтессори. ⇢
- Традиционное воспитание и воспитание по Монтессори. ⇢
- Некоторые принципы Монтессори. ⇢
- 1. Подготовленная среда. ⇢
- 2. Естественное желание учиться. ⇢
- 3. Обучение на практике. ⇢
- 4. Сензитивные периоды. ⇢
- Сензитивные периоды у малышей. ⇢
- 5. Бессознательный впитывающий разум. ⇢
- 6. Свобода и ограничения. ⇢
- 7. Независимость и ответственность. ⇢
- 8. Индивидуальное развитие. ⇢
- 9. Уважение. ⇢
- 10. Наблюдение. ⇢
- К ПРАКТИКЕ.
- 3. Активная деятельность Монтессори для малышей. ⇢
- Виды деятельности Монтессори для разностороннего развития ребенка. ⇢
- Что делает занятие занятием по Монтессори. ⇢
- Как показать занятие ребенку. ⇢
- Общие принципы, о которых следует помнить. ⇢
- 1. Позвольте ребенку быть главным. ⇢
- 2. Позвольте ему работать над освоением навыка так долго, как ему захочется. ⇢
- 3. Старайтесь не расспрашивать ребенка. ⇢
- 4. После окончания уберите материалы для занятия. ⇢
- 5. Подавать пример снова, и снова, и снова. ⇢
- 6. Разрешайте использовать материалы разными способами, но остановите, если они используются не по назначению. ⇢
- 7. Меняйте под его уровень. ⇢
- 8. Организуйте материалы для занятий на полках от самых простых до самых сложных. ⇢
- 9. Используйте то, что доступно. ⇢
- 10. Будьте осторожны с мелкими деталями и острыми предметами. ⇢
- Как организовать занятие. ⇢
- КАК ОРГАНИЗОВАТЬ ЗАНЯТИЕ.
- ПРИМЕРЫ.
- Виды деятельности. ⇢
- 01 / Зрительно-моторная координация. ⇢
- Нанизывание.
- Проталкивание.
- Упражнения на открытие и закрытие.
- Геоборд, гайки и болты.
- Сортировка.
- Стереогностические мешочки.
- Пазлы.
- 02 / Музыка и движения. ⇢
- Музыка.
- Движение.
- 03 / Практическая жизнь. Повседневные домашние дела. ⇢
- Советы по ведению домашнего хозяйства.
- Преимущества ведения домашнего хозяйства.
- НЕКОТОРЫЕ ДОМАШНИЕ ДЕЛА, РАЗБИТЫЕ ПО ВОЗРАСТУ.
- 12–18 месяцев.
- от 18 месяцев до 3 лет.
- От 3 до 4 лет.
- 04 / Декоративно-прикладное искусство. ⇢
- Советы по декоративно-прикладному искусству.
- 05 / Речь. ⇢
- Коробочки для расширения словарного запаса.
- (также известные как номенклатурные материалы).
- Как работать с материалами для развития речи.
- ПРОВОДИМ УРОК В ТРИ ЭТАПА.
- Книги.
- Беседы с нашим ребенком.
- 01 / ЗРИТЕЛЬНО-МОТОРНАЯ КООРДИНАЦИЯ.
- 02 / МУЗЫКА И ДВИЖЕНИЕ.
- 03 / ПРАКТИЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ.
- 04 / ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО.
- 05 / РЕЧЬ.
- Примечание о природе и открытом воздухе. ⇢
- А как же игрушки не по Монтессори? ⇢
- К ПРАКТИКЕ.
- 4. Обустраиваем дом. ⇢
- Организация пространства в стиле Монтессори. ⇢
- Восемь советов по обустройству дома.
- Комната за комнатой. ⇢
- Прихожая. ⇢
- Гостиная. ⇢
- Кухня. ⇢
- Столовая. ⇢
- Спальня. ⇢
- Ванная. ⇢
- Зона для творчества. ⇢
- Уютный уголок для чтения. ⇢
- Улица. ⇢
- БАЗОВЫЙ ДОМАШНИЙ НАБОР ДЛЯ МАЛЫШЕЙ МОНТЕССОРИ.
- Основные принципы, которые следует помнить. ⇢
- Разбираемся с беспорядком. ⇢
- Создаем уют. ⇢
- Обустраиваем дом так, чтобы сберечь свои силы. ⇢
- Делим территорию. ⇢
- Небольшие пространства. ⇢
- Важность домашней обстановки. ⇢
- К ПРАКТИКЕ.
- Тур по дому. Австрия. ⇢
- ЗОНА УХОДА ЗА СОБОЙ.
- ЗОНА ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА.
- КУХНЯ.
- УЛИЦА.
- 5. Воспитание любознательного ребенка, который чувствует, что его видят и слышат. ⇢
- Часть первая. Поощряем любознательность в нашем ребенке. ⇢
- Пять ингредиентов любопытства. ⇢
- 1. Вера в ребенка. ⇢
- 2. Насыщенная образовательная среда. ⇢
- 3. Время. ⇢
- 4. Надежная и безопасная основа. ⇢
- 5. Поощрение чувства удивления. ⇢
- Семь правил для любознательных людей. ⇢
- 1. Следуйте за ребенком. ⇢
- 2. Поощряйте обучение на практике. ⇢
- 3. Включайте ребенка в повседневные дела. ⇢
- 4. Делайте все не спеша. ⇢
- 5. Помоги мне сделать это самому. ⇢
- Как обучать наших детей новым навыкам.
- Накопление навыков.
- Давайте ребенку время.
- Спокойно относитесь к ошибкам.
- Предлагаем помощь.
- 6. Поощряйте креативность. ⇢
- Воображение отличается от фантазирования.
- А как же художественное творчество?
- 7. Наблюдение. ⇢
- Что делать с этими наблюдениями?
- ВЕЩИ, ЗА КОТОРЫМИ МЫ МОЖЕМ НАБЛЮДАТЬ.
- ИНГРЕДИЕНТЫ И ПРИНЦИПЫ ДЛЯ ПООЩРЕНИЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТИ В РЕБЕНКЕ.
- Часть вторая. Принятие ребенка таким, какой он есть. ⇢
- Покажите малышам их значимость, дайте им чувство принадлежности и примите такими, какие они есть. ⇢
- Будьте его переводчиком. ⇢
- Позволяйте все чувства, но не всякое поведение. ⇢
- Даем ребенку обратную связь вместо похвалы. ⇢
- Что мы можем сказать вместо этого…
- 1. Описываем, что видим.
- 2. Словесно подводим итог.
- 3. Описываем, что чувствуем.
- Роли и ярлыки. ⇢
- К ПРАКТИКЕ.
- 6. Воспитываем в нашем ребенке ответственность и способность работать сообща. ⇢
- Часть первая. Развиваем умение работать сообща. Когда ваш ребенок не хочет вас слушать. ⇢
- Почему в подходе Монтессори не используются угрозы, подкуп или наказания. ⇢
- Решаем проблемы вместе с нашими малышами. ⇢
- Составляем контрольный список вместе с ребенком.
- УТРЕННИЙ КОНТРОЛЬНЫЙ СПИСОК.
- ВЕЧЕРНИЙ КОНТРОЛЬНЫЙ СПИСОК.
- Способы вовлечь нашего ребенка. ⇢
- Позвольте ребенку принимать решения, доступные для его возраста.
- Давайте ребенку информацию.
- Используйте одно слово.
- Получите согласие ребенка.
- Как нам говорить, чтобы помочь ему слушать. ⇢
- Говорите в положительной форме.
- Говорите в уважительном тоне и с уважительным отношением.
- Обращайтесь к нему за помощью.
- Говорите «да».
- Используйте юмор.
- Показывайте.
- Как относиться к своим ожиданиям. ⇢
- Пусть ваши ожидания соответствуют возрасту ребенка, всегда будьте готовы к любому исходу.
- Постарайтесь подождать, пока он не закончит свое дело, прежде чем о чем-то спросить.
- Давайте время на обработку информации.
- Поддерживайте суточный ритм.
- Бонус. ⇢
- Пишем записки.
- ИДЕИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СОТРУДНИЧЕСТВА.
- Часть вторая. Устанавливаем границы. Помогаем нашему ребенку брать на себя ответственность. ⇢
- Устанавливать границы – нормально. ⇢
- Четко обозначайте границы. ⇢
- УСТАНАВЛИВАЕМ ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА/ПРАВИЛА ВНУТРЕННЕГО РАСПОРЯДКА.
- Примеры основных правил внутреннего распорядка.
- Действуйте доброжелательно и понятно. ⇢
- Четко обозначайте границы.
- Нет необходимости объяснять ограничение каждый раз.
- Установите границы с целью безопасности.
- Если он смеется.
- Признавайте негативные чувства. ⇢
- Угадывайте его чувства.
- Комментирование.
- Давайте свободу большим чувствам.
- Справляемся с истериками. ⇢
- Стоит ли игнорировать истерику?
- Создаем спокойное место.
- Налаживаем связь, как только ребенок успокоится. ⇢
- Помогаем загладить вину. ⇢
- СПРАВЛЯЕМСЯ С ИСТЕРИКАМИ.
- Как загладить вину.
- Подаем пример, как нужно извиняться.
- Советы по обозначению границ. ⇢
- Устанавливаем границы с раннего возраста.
- Если мы расстраиваемся.
- Постоянство.
- К ПРАКТИКЕ.
- Удобный список для контроля границ. ⇢
- 7. Воплощаем советы на практике. ⇢
- Часть первая. Ежедневный уход. ⇢
- Суточный ритм. ⇢
- Моменты заботы – моменты взаимопонимания.
- Пример суточного ритма для малыша.
- Ритуалы. ⇢
- Одеваемся и выходим из дома. ⇢
- Тип одежды.
- Место для всего и все на своем месте.
- Учимся делать это самостоятельно.
- Трюк с курткой Монтессори.
- Навыки надстраивания.
- Когда ребенок не хочет одеваться.
- Когда нам нужно уходить.
- Приемы пищи. ⇢
- Роль взрослого.
- Где. Место для еды.
- Когда. Время для еды.
- Какая. Пища, которую нужно есть.
- Сколько. Выбор ребенка.
- Пищевые баталии.
- Бросание едой.
- Сон. ⇢
- Где спать.
- Засыпание.
- Приемы для сна и ночные пробуждения.
- Чистка зубов. ⇢
- Часть вторая. Реагируем на изменения. ⇢
- Туалет. ⇢
- Надстраивание навыков.
- Знаки того, что ребенок готов. Позвольте ребенку вести вас за собой.
- Обустройте ванную комнату вместе с ребенком.
- Сделайте это нормой.
- Как оставаться сухими в течение ночи.
- Когда малыши терпят.
- Если ребенок отказывается пользоваться туалетом.
- Когда ребенок намеренно мочится на пол.
- Прощаемся с пустышками. ⇢
- Братья и сестры. ⇢
- Появление еще одного ребенка.
- Когда малыш расстраивается из-за новорожденного.
- Проводите время с каждым ребенком.
- Сохраняйте нейтралитет.
- Воспитывайте так, как если бы у вас была большая семья.
- Когда стоит вмешаться.
- 1. Будьте на виду.
- 2. Наблюдайте.
- 3. Напомните им о правилах внутреннего распорядка.
- 4. Поддерживайте детей.
- 5. Разделите детей, чтобы они успокоились.
- 6. Решите проблему.
- Поощряйте благодарное отношение к братьям и сестрам и позитивное взаимодействие между ними.
- Находим индивидуальный подход к каждому ребенку.
- Ярлыки.
- Часть третья. Полезные навыки, которые следует освоить нашим малышам. ⇢
- Делимся с другими. ⇢
- Играем по очереди.
- На детской площадке или в общественных местах.
- Делимся с гостями.
- Учимся прерывать взрослого. ⇢
- Навыки для малышей-интровертов. ⇢
- Фаза кусания/толкания/швыряния. ⇢
- Наблюдаем за поведением.
- Предотвращаем поведение.
- Что делать, если он бьет, кусает, толкает?
- Что, если ребенок смеется после ударов, укусов или толчков?
- А бросание?
- Учимся концентрации. ⇢
- Советы по развитию концентрации. ⇢
- 1. Старайтесь не прерывать.
- 2. Следите за тем, какие действия он повторяет.
- 3. Меньше – лучше.
- 4. Помогайте только по необходимости.
- 5. Подготовьте рабочую зону.
- Справляемся с разочарованием. ⇢
- Когда ребенок – липучка. ⇢
- Делайте это вместе.
- Понимайте ребенка.
- Помогите ему чувствовать себя в безопасности.
- Экранное время. ⇢
- Что делать вместо этого.
- Мой личный опыт работы с экранами.
- Билингвизм. ⇢
- К ПРАКТИКЕ.
- 8. Как быть взрослым. ⇢
- Подготовка взрослого. ⇢
- Физическая забота о себе. ⇢
- Создайте установку на обучение. ⇢
- Начинайте и заканчивайте день правильно. ⇢
- Научитесь быть здесь и сейчас. ⇢
- Наблюдение. ⇢
- Наполняйте вашу эмоциональную чашу и чашу вашего ребенка. ⇢
- Снизьте темп. ⇢
- Будьте проводником ребенка. ⇢
- Используем наш дом себе в помощь. ⇢
- Будьте честны. ⇢
- Несите ответственность за свою жизнь и свои решения. ⇢
- Учимся на своих ошибках. ⇢
- Празднуем свои успехи. ⇢
- Самосознание. ⇢
- Продолжаем практиковаться. ⇢
- К ПРАКТИКЕ.
- 9. Совместная работа. ⇢
- Что насчет остальных людей? ⇢
- Родители тоже люди. ⇢
- Кого любит больше, папу или маму? ⇢
- Путь к совместной работе всей семьи. ⇢
- Работа с нашим супругом.
- Работа с другими.
- Вовлекаем семью. ⇢
- Бабушки, дедушки и няни. ⇢
- Когда в семье возникает конфликт. ⇢
- Совет 1.
- Совет 2.
- Развод не должен быть грязным словом. ⇢
- К ПРАКТИКЕ.
- 10. Что дальше. ⇢
- Готовимся к подготовительным курсам/школе. ⇢
- Домашние материалы Монтессори.
- Грядущие годы. ⇢
- Младенчество (от 0 до 6 лет): первая стадия развития.
- Детство (от 6 до 12 лет): вторая стадия развития.
- Подростковый возраст (12–18 лет): третья стадия развития.
- Зрелость (18–24 года): четвертая стадия развития.
- Четыре стадии развития. ⇢
- Пришло время изменить систему образования. ⇢
- Пришло время жить мирно. ⇢
- К ПРАКТИКЕ.
- Реальные истории. Туры по дому и цитаты от семей Монтессори. ⇢
- Австралия. Кайли, Аарон, Каспар, Отис и Отто. Как мы живем в стиле Монтессори. ⇢
- Монголия. Энерел, Баяна, Нимо и Оди. Мининиму. ⇢
- Канада. Бет, Энтони и Квентин. Наша жизнь по Монтессори. ⇢
- США. Эми, Джеймс, Шарлотт и Саймон. Монтессори на Среднем Западе. ⇢
- Моя семья. Саймон, Оливер и Эмма. Австралия и Нидерланды. ⇢
- Моя классная комната. Школа Монтессори «Jacaranda Tree». Амстердам, Нидерланды. ⇢
- Дальнейшее чтение. ⇢
- КНИГИ И ЛЕКЦИИ ДОКТОРА МОНТЕССОРИ.
- КНИГИ О ПОДХОДЕ МОНТЕССОРИ.
- КНИГИ О ВОСПИТАНИИ.
- КНИГИ О ЛИЧНОСТНОМ РАЗВИТИИ.
- ДРУГИЕ РЕСУРСЫ.
- Благодарности. ⇢
- Приложение. ⇢
- Вместо этого скажи это. ⇢
- Где найти материалы и мебель Монтессори. ⇢
- 1. Занятия.
- 2. Принадлежности для творчества.
- 3. Корзины и лотки.
- 4. Место для перекусов.
- 5. Уборка.
- 6. Мебель.
- О школах Монтессори. ⇢
- Что искать в школе Монтессори.
- Как выглядит типичный день в школе Монтессори?
- Подходит ли система Монтессори каждому ребенку?
- 1. Подходит ли система Монтессори для различных типов обучения?
- 2. Должен ли наш ребенок уметь планировать?
- 3. Что, если нашему ребенку нужно много двигаться?
- 4. Соответствует ли Монтессори нашему домашнему подходу к воспитанию детей?
- Как ребенок Монтессори адаптируется в обычной школе?
- Чувства и потребности. ⇢
- Рецепт теста для лепки. ⇢
- ИНГРЕДИЕНТЫ (ПРИМЕРНО НА КРУЖКУ (240 МЛ) ТЕСТА).
- РЕЦЕПТ.
- Список Монтессори-занятий для малышей. ⇢
Симона Дэвис.