Развитие базовых познавательных функций с помощью адаптивно-игровых занятий.
- Пояснительная записка. ⇢
- Нейропсихологический подход к коррекции отклоняющегося развития. ⇢
- Общие принципы нейропсихологического подхода к работе с детьми.
- Принципы построения коррекционной, развивающей работы с детьми.
- Онтогенез познавательной сферы. ⇢
- Развитие познавательных функций в условиях различных коррекционных сред. ⇢
- Коррекционно-развивающие занятия.
- Создание условий развития ребенка вне занятий.
- Цели курса. ⇢
- Задачи курса. ⇢
- Общие сведения о группе. ⇢
- Специалисты, реализующие программу. ⇢
- Ожидаемые результаты занятий. ⇢
- Способы оценки результативности работы. ⇢
- Диагностика состояния психической сферы ребенка. ⇢
- Коррекционная работа с детьми с тяжелыми нарушениями развития. ⇢
- Коррекция нарушений функций первого функционального блока мозга. ⇢
- Коррекция нарушений функций второго функционального блока мозга. ⇢
- Развитие восприятия. ⇢
- Развитие слухового восприятия.
- Развитие тактильного восприятия.
- Развитие пространственных представлений.
- Развитие памяти.
- Развитие внимания.
- Развитие мышления.
- Наглядно-действенное мышление. ⇢
- Наглядно-образное мышление. ⇢
- Коррекция нарушений функций третьего функционального блока мозга. ⇢
- Формирование межполушарного взаимодействия. ⇢
- Заключение. ⇢
- Литература. ⇢
- Примечания. ⇢
Анна Львовна Виноградова, Антонина Андреевна Цыганок, Ирина Сергеевна Константинова.