Чудо-ребёнок с самых пелёнок. Пошаговая методика развития ребёнка с рождения до года.
Другие методики развития ребёнка.
Народная педагогика.
Настала пора поговорить о самой старинной методике развития, которая проверена опытом многих поколений. Это народная педагогика, основанная на традициях конкретного народа, его обычаях, вере, менталитете. Она не только развивает ребёнка физически, интеллектуально, эмоционально, но и передаёт ему духовные ценности.
Бывает сложно понять и принять её в наш урбанизированный век. Кажется, что это ни к чему, нет ничего ценного в этих «котеньках-котах» и «водичках-водичках».
Кажется, что странно делать куклы-пеленашки из старых тряпочек, когда можно купить любую куклу в ближайшем магазине. Кажется, что колыбельные может спеть и плеер на сайте Вконтакте.
Кажется, что поглаживание ручек и ножек, «сороки-вороны» – это «просто игра» и ничего более. Динамическая гимнастика намного полезнее…
Но подсознательно мы всей душой принимаем то, что можно назвать народной педагогикой, и при первой возможности показываем малышу ладушки, начинаем разучивать и читать пестушки и потешки, варим на ладошке малыша «Сорокину кашку». И не зря.
В прошлом слово «пестовать» означало любить. И детей не воспитывали, их пестовали. Их пропитывали мягкой мелодикой языка, их подключали к силе рода через РОДной язык, песни, народные потешки. Их синхронизировали с ходом времени.
Через потешки, пестушки и сказки детям давали настрои на силу, здоровье, мудрость, доброту.
Кроме этого, многие из простых и всем известных пестовальных игр запускают работу иммунитета, это не что иное, как акупунктурный массаж.
Потешки и пестушки помогают развлечь ребёнка или отвлечь его, если ему что-то не нравится. С их помощью мы приучаем ребёнка к режиму и гигиене.
Но главное, что дают песенки и потешки, – это установление контакта между ребёнком и старшими с первых дней жизни.
Народные игрушки приносят больше пользы, чем пластмассовые или резиновые. Они дают ребёнку больше информации о материале, из которого выполнены. Вес, звук, запах, цвет, фактура у деревянных и текстильных игрушек гораздо разнообразнее, чем у пластиковых.
Кроме того, деревянные игрушки более долговечны, а текстильных куколок вы можете сделать в любой момент, когда потребуется, даже из простого носового платка.
Для малышей до года будут интересны не только деревянные погремушки, но и другие забавы:
• Курочка, которая клюёт зёрнышки на дощечке,
• Бычок, спускающийся с горки,
• Разноцветный волчок.
Пусть среди детских игрушек обязательно поселятся кубики и матрёшки. Сначала ребёнок будет просто перебирать эти игрушки, вертеть их в руке, кидать и изучать таким образом их физические свойства.
Месяцев в семь-восемь малыш будет пытаться собрать половинки матрёшек. А вы постройте из кубиков для них домик и мебель. И конечно, не уставайте называть цвет, форму, количество, размер.
Кстати, мяч – это тоже народная игрушка, причём одна из самых универсальных. С мячом можно делать не только гимнастику. Учите ребёнка бросать, ловить и катать мячик. Читайте стихи, ударяя по мячу или подбрасывая его. Играйте с мячами в воде.
Народные потешки, игры, игрушки – всё это не пережитки прошлого, а вклад в телесное и духовное здоровье ваших деток.
Методика Никитиных.
Эту семью российских педагогов-новаторов знает практически весь мир. В 60–70х годах прошлого века на основе опыта их большой семьи Еленой и Борисом Никитиными были написаны книги о развитии и воспитании детей, о здоровом образе жизни, о развивающих играх.
Спортивные снаряды дома, развивающая среда, вера в безграничные возможности малыша, закаливание, интеллектуальные игры, активное участие родителей в жизни каждого из детей… Казалось бы, что об этом должны знать все родители и что как минимум в каждой второй квартире папы и мамы играют с детьми и делают для них игры, снаряды. Казалось бы, что для родителей очевидна польза естественного закаливания и физической активности ребёнка.
Но идеи, высказанные сорок с лишним лет назад Никитиными, для многих современных мам звучат как откровение. Очень часто мамы, стараясь всесторонне развивать своих детей, покупая для них дорогие наборы развивалок, забывают о чём-то важном, первоначальном.
Никитины же дают нам направление для формирования развивающей, здоровой среды дома, добрых отношений в семье. Их опыт остается ценным и по сей день.
Борис Никитин называл себя «специалистом по здоровью». Не потому, что знал, как лечить множество болезней, а потому, что знал, как помочь себе и близким их избежать.
Давайте поговорим о том, что из методики Никитиных мы можем взять на вооружение для наших малышей с самого рождения. Оговорюсь, что «методикой» сами Никитины это никогда называли. Просто теперь так стало проще обозначать их обширные наработки и опыт.
Естественное закаливание.
Слово «закаливание» часто пугает родителей, представляется чем-то издевательским по отношению к ребёнку. Впечатлительной маме рисуются картинки орущего под ледяным душем малыша. Однако всё может быть намного проще и естественнее.
Закаливание предполагает расширение диапазона условий, в которых человек может себя чувствовать комфортно, без вреда для здоровья. Поэтому можно начать с самого простого – закаливания воздухом.
Начните одевать деток дома легче, желательно во время бодрствования ребёнка вообще не использовать одежду. Возможно, вид голенького малыша вызовет сильный дискомфорт у бабушек и дедушек, но вскоре и они привыкнут.
Хождение босиком по полу так же оказывает постоянный закаливающий эффект. Представьте, если ребёнок привык ходить босиком по прохладному полу, промокшие осенью ноги становятся ему совершенно не страшны. Проверено!
Однажды на прогулке наша десятимесячная дочка, которая уже хорошо ходила, упала в большую лужу и промокла насквозь. Температура воздуха стремилась к нулю, и мы поспешили домой. Дома мы сняли мокрую одежду, высушили и согрели дочку. Ни какой простуды или недомогания у Маши после этого случая не было. Это только один из случаев.
Итак, одеваем деток легко, не используем дома носочки, позволяем принимать солнечные ванны. И стараемся сами «не кутаться». Начинаем с себя!
Физическая активность.
Большую роль Никитины отводят спортивным снарядам дома и активному участию мамы и папы в физическом развитии малыша.
Из первых спортивных снарядов Никитины предлагают установить турничок в кроватку и коляску, который позволит ребёнку самостоятельно упражняться уже с трёх месяцев.
Следующее устройство, которое помогает ребёнку осваивать ходьбу, – это горизонтальная перекладина, держась за которую ребёнок может передвигаться.
Одно время роль такой перекладины у Никитиных играла раскладушка. Дальше – больше. Чего только не сделал Борис Никитин для своих детей. Даже железный шест, по которому можно было спускаться со второго этажа.
Активные игры с папой – тоже неотъемлемая часть общения с ребёнком до года. Например, попробуйте вместо того, чтобы просто поднимать ребёнка из кроватки, подавать ему большие пальцы рук.
Сначала родитель страхует малыша, но с каждым разом «хватка» становится всё более крепкой. И вот уже трёхмесячный ребёнок отлично висит на папиных или маминых пальцах, да ещё подтягивается на них.
Это упражнение основано на естественном общении, ведь брать ребёнка на руки приходится до 30 раз в день. Представьте, что каждый раз, когда вы берёте малыша, вы к тому же помогаете развиваться его ручкам.
Наши дети, с которыми мы тоже применяли такой приём, очень рано научились отлично висеть на наших пальцах, да ещё карабкались по нам, как скалолазы, удивляя бабушек и возмущая медсестёр на приёме у врача.
Развивающая среда.
Развивающая среда по Никитиным – это не просто расставленные по полочкам умные игрушки, это образ жизни.
Чтобы вы лучше прониклись духом никитинской развивающей среды, приведём цитату из статьи «Кто такие Никитины» Валерия Хилтунена («Культура и Жизнь», № 7/79):
«Раннее утро. Вдруг в потолке открывается люк, и прямо по железному шесту из спальной комнаты вниз скользят Алексей, Антон, Оля, Аня, Юля, Ваня, Люба – все семеро.
Вместо привычной гимнастической зарядки – настоящие акробатические упражнения (благо в доме есть все необходимые спортивные снаряды). И в разных концах дома их ждёт работа.
В большой комнате ребята постарше возятся с машинами. Правда, “возятся” – не совсем то слово. Стены увешаны таблицами, схемами, есть большая доска, на которой можно рисовать, писать мелом.
Пианино всегда открыто, то и дело кто-нибудь из ребят подсаживается поиграть. Стоят пишущие машинки. В домашней химической лаборатории слышится какое-то шипение.
А вот телевизор особой популярностью не пользуется. На семейном совете анализируется телепрограмма на ближайшую неделю, красным карандашом подчёркиваются названия тех передач, которые стоит смотреть».
Посмотреть замечательные фильмы о семье Никитиных, познакомиться с их интеллектуальными играми, вдохновиться обширным опытом можно на сайте http://nikitiny.ru.
Опережающее развитие по Гленну Доману.
Если вы хотите дать ребёнку энциклопедические знания практически по всем областям и вырастить эрудированного ребёнка, научить малыша как можно раньше читать и считать, выучить с ним иностранные языки и развить физические способности ребёнка, тогда вам поможет методика Гленна Домана.
Гленн Доман – наш современник, выдающийся американский врач, основатель филадельфийского «Института ускоренного развития ребёнка». В отличие от Марии Монтессори и семьи Никитиных, Гленн Доман предлагает давать ребёнку знания в готовом виде. Малышу остается только запомнить предлагаемую ему информацию.
С первых дней жизни детям показывают серии карточек по разным отраслям знаний, начиная от написанных слов, карточек с точками (математика) и кончая изображением растений, животных, великих людей, исторических событий и многого другого.
Методика очень трудоёмка: родителям необходимо изготовить большое количество карточек и систематически, каждый день по несколько раз показывать их ребёнку. И если следовать ей с аптекарской точностью, вы получите положительный результат – это доказывает опыт мам, занимающихся со своими детьми по Доману.
В чём Доман, несомненно, прав, это в том, что чем меньше ребёнок, тем легче он впитывает любые новые для него знания. Нужно только успеть этим воспользоваться.
Как дать ребёнку энциклопедические знания.
Цель занятий по Доману – познакомить детей с тысячами ясных, точных, интересных фактов. Каким образом?
Мы расписали для вас 10 шагов подготовительной работы и занятий по карточкам.
1. Определитесь, с какими областями знаний вы хотите познакомить ребёнка. Это может быть биология, астрономия, география, литература и др.
2. Разделите выбранные области по категориям и битам. Например, раздел «Биология», категория «Насекомые», биты «Фотографии насекомых».
3. Подберите изображения битов информации. На фотографии или рисунке не должно быть ничего лишнего, только то, что вы хотите показать ребёнку, на белом фоне.
4. Наклейте или распечатайте изображения на картонных карточках размером 28 на 28 см.
5. На оборотной стороне напишите наименование бита, например, «Это насекомое – божья коровка». Доман подчёркивает, что ребёнку должен сообщаться чёткий, точный факт, а не мнение. То есть утверждение «Какое красивое насекомое – божья коровка» уже не будет правильным названием бита информации.
6. Когда карточки будут готовы, приступайте к их показу. Показывайте их несколько раз в день в спокойной обстановке на расстоянии не менее 35 см от лица, не давая в руки.
7. Показывайте карточки очень быстро. 1 секунда на показ карточки и 5 секунд на ваше проворное их перекладывание.
8. Начните с демонстрации 3 различных категорий по 10 карточек в каждой. Показывайте их не менее трёх раз в день, постепенно увеличивая количество предлагаемых категорий.
9. Уже усвоенную малышом информацию можно и нужно заменять новыми битами (по одной карточке ежедневно). Использованные карточки убирайте в картотеку и возвращайтесь к ним по мере необходимости.
10. Простое название изображения – это ещё только первый этап, первый уровень информации. После того, как все факты будут усвоены (а усваивается одна карточка примерно за 30 показов), информацию надо усложнить: например, «Это собака» замените на «Это собака породы сенбернар». И так усложнять раз за разом.
Изготовление карточек кажется нелёгким делом. Многие родители по этой причине отказываются использовать эту методику. Однако сейчас в продаже появились специальные наборы с картинками, комплекты для обучения чтению «Умница».
После года вы можете воспользоваться самым простым способом – просмотром компьютерных презентаций, которые можно бесплатно скачать в Интернете.
Кроме этого, можно развесить дома таблички с названием предметов («Окно», «Дверь» и т. п.), рисунки с подписями, плакаты и периодически подходить и рассматривать их с ребёнком. Похожие занятия мы и предлагаем в этой книге и на тренинге «Чудо-ребёнок с пелёнок».
Чтение и математика.
При подаче общих энциклопедических знаний ребёнку демонстрируют карточки с фотографиями, рисунками предметов, людей, животных и пр. Обучение же чтению по Доману заключается в показе карточек со словами, написанными большими красными буквами. В итоге малыш «перескакивает» через буквенно-звуковой этап и учится читать сразу целые слова.
Материалы, используемые при обучении чтению, очень просты. Их можно изготовить из обычного белого картона.
• Вырежьте полоски размером 10 на 50 см, чтобы писать на них слова.
• Толстым красным маркером напишите слова. Толщина шрифта должна составлять примерно 1,5 см. Это необходимо для легкости восприятия вашего ребёнка.
• Высота букв должна достигать 7,5 см. Используйте прописные буквы только в том случае, когда будете писать имена собственные, которые должны начинаться с заглавной буквы.
• Используйте только печатные буквы.
• Размещайте слово на полоске картона так, чтобы оно было окаймлено полями в 1,5 см. Это место для пальцев, которыми вы будете держать эту полоску.
Карточки можно распечатать на принтере.
Последовательность обучения чтению проста и не зависит от того, в каком возрасте вы начали учить своего ребёнка читать. Предлагается пройти следующие этапы:
1. Отдельные слова.
2. Словосочетания.
3. Простые предложения.
4. Распространённые предложения.
5. Книги.
Каковы результаты такого обучения? На форумах в Интернете, посвящённых раннему развитию детей, вы можете прочитать очень вдохновляющие рассказы, например, о детишках, которые уже в 1,5 года читали предложения из 3 слов.
Поначалу может показаться, что ребёнок просто заучивает слова наизусть. Тем не менее, дети, обучающиеся чтению по Доману, могут самостоятельно прочитать и те слова, которые никогда не видели. Об этом говорят все мамы, занимающиеся со своими малышами по этой методике.
Это объясняется тем, что ребёнок даже младше года способен самостоятельно проанализировать большое количество слов, самостоятельно соотнести звуки с буквами в словах, которые показывает ему мама, и понять, как же читаются слова. А потому вам не придется показывать малышу весь словарный запас русского языка.
Если вы хотите научить малыша считать, то показывайте ему те же карточки, но с изображением определённого количества точек – от 1 до 100.
Физическое развитие.
Гленн Доман считает, и это проверено им на детях с ограниченными физическими возможностями, что физическое развитие стимулирует и умственное.
Он рекомендует учить малыша делать всё, что только возможно, – вертеть и крутить его различными способами (так называемая динамическая гимнастика), стимулировать ползание, вис на турнике.
Доман утверждает, что дети, с которыми занимались динамической гимнастикой и не делали больше ничего, уже были развиты значительно лучше своих сверстников. Он также предлагает родителям сделать для ребёнка различные спортивные снаряды.
Если вас заинтересовала эта методика, вы можете прочитать о ней подробнее в книге Г. Домана «Гармоничное развитие ребёнка».
Чтение по Николаю Зайцеву.
Многочисленные пособия Зайцева, главным и наиболее известным из которых являются «Кубики Зайцева», – это прежде всего игры, а потом уже пособия.
Обучение чтению по Зайцеву отличается от остальных методик тем, что ребёнку не нужно учить отдельно каждую букву, а потом соединять их в слова. Зайцев предлагает учить сразу склады – пары букв, из которых состоят слова.
Часто бывает, что ребёнок буквы знает, а складывать их в слоги и слова не умеет. Поэтому ещё в позапрошлом веке дети заучивали сразу и склады. Склады отличаются от слогов тем, что они состоят только из двух букв (согласная плюс гласная) или из одной.
Каждый кубик Зайцева представляет собой набор складов, начинающихся с одной и той же согласной, например, кубик со складами БУ-БО-БА-БЭ-БЫ-Б.
«Кубики Зайцева» – это не просто кубики с буквами. Они различаются:
• По цветам в зависимости от того, написаны на нём звонкие, глухие согласные или гласные звуки;
• По размеру и весу в зависимости от того, написаны на нём мягкие или твёрдые звуки;
• По звучанию (в зависимости от звуков в кубиках деревянный или металлический наполнитель).
Познакомить ребёнка с кубиками и поиграть с ними в простые игры можно уже до года.
• Например, можно пропевать на мотив знакомой детской песенки склады, написанные на кубике.
• Эти же склады можно выписать в строчку на полоске бумаги, повесить и также пропевать. Кстати, такая игра не только знакомит ребёнка с буквами, но и помогает быстрее выйти в активную речь, повторять звуки за взрослым.
• Из кубиков можно составлять знакомые малышу слова. В первую очередь это, конечно, имя ребёнка, слова «папа», «мама», «баба», «деда».
• Поиграв, оставьте одно слово на видном месте – на уровне глаз ребёнка и в течение дня обращайте внимание малыша на это слово.
• Если у вас нет кубиков, можно делать выставку слов и на карточках. В таком случае при написании каждый склад выделяйте своим цветом, чтобы их было проще различить.
• Кроме того, из кубиков можно строить башни, составлять поезда, делать дорожки, при этом читать склады на кубиках, составлять слова и рассаживать по ним игрушки.
Многие мамы, в том числе и мы, с успехом сочетают методики Зайцева и Домана – показывают малышу карточки и альбомы с картинками, подписывая слова по складовому принципу.
Действительно, элементы рассмотренных методик прекрасно сочетаются друг с другом. Например, читать можно учиться по Зайцеву, повышать эрудицию – по Доману. Главное же, на наш взгляд, – создать для ребёнка развивающую среду, как это предлагают Мария Монтессори, Никитины, и как предложили вам это сделать мы в предыдущих главах.
Практические задания.
1. Выучите новые потешки.
2. Определитесь, хотите ли вы учить ребёнка читать.
3. Если да, выберите методику обучения и создайте условия для появления интереса к чтению.
4. Выпишите, какие ещё идеи вы хотите применить в ближайшие 2–3 дня:
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Елена, сыну Глебу 9 месяцев:
«Мы занимаемся по методу Домана с 7,5 месяца. Используем комплекты “Чтение с пелёнок”, “Букварь с пелёнок”, “Мир на ладошке” и “Английский с пелёнок”.
Вроде для себя нашла несколько методов показа карточек, а “Мир на ладошке” вообще с улыбкой смотрит. В этих занятиях у меня приоритет не чтение, а развитие памяти прежде всего. А чтение – это как побочный эффект. Не зачитает, да и Бог с ним».
Юлия, сыну Андрюше 9 месяцев:
«Вопрос выбора методики достаточно важный, потому обсуждала его с мужем. Наше мнение, что ни к чему ребёнку в 1,5 года уметь читать. При ещё не сформировавшейся системе ценностей, основных базовых (правильных) понятиях, кто знает, какой поток хлынет в его сознание.
Всё на свете не выключишь: реклама, вывески, надписи различные, книги, телевидение. Не имея ещё внутренней цензуры, впитывая как губка.
Потом наш папа сказал, что в 1,5 года чтение должно быть обязательно с диалогом, то есть всегда надо обсуждать, что мы прочитали, о чём там, что главное и пр. Если надо, по ходу что-то корректировать.
Поэтому решили остановиться на методике Зайцева, а для получения новой информации, развития буду частично использовать методику Домана. Уже решила, что распечатаю слова, подпишу все основные предметы в комнате, потом расставлю карточки, и будем с дитем проговаривать и прочитывать, что – где.
Ещё одна стопка карточек со словами будет по игрушкам, кухне и др. Тоже периодически буду расставлять, смотреть и читать».