Чудо-ребёнок с самых пелёнок. Пошаговая методика развития ребёнка с рождения до года.

Помогите малышу объяснить, что он хочет сказать.

Каждый человек в своей жизни нередко прибегает к знакам.

«Пока-пока», – мы с детками машем ручками. Это один из самых первых знаков, который малыши обычно запоминают очень легко и активно им пользуются. «Нет», – мотаем головой. Киваем, говоря: «Да». Показываем ребёнку пальчиком на предмет. «Горячо» – дуем. «Иди ко мне», – сжимаем и разжимаем ладонь.

Когда нам жарко, мы обмахиваемся: «Жарко». Если хотим, чтобы кто-то разговаривал тихо, то прикладываем палец к губам и говорим: «Тихо».

Эти знаки мы используем, не задумываясь. Как показывает опыт мам, детки которых уже выросли, малыши любят знаки. Они стараются их перенимать и использовать, очень быстро их осваивают и показывают, что хотят сказать.

Зачем же кроме этих основных знаков вводить дополнительные, какой в этом смысл? Обучение знакам решает очень большую проблему, когда ребёнок элементарно не может выразить свою потребность.

Он уже очень хорошо её осознает, у него богатый пассивный словарный запас. Он хочет сказать, что узнал собаку на улице, что ему холодно или наоборот – жарко, что ему хочется ещё попить или поесть.

Но очень часто карапуз просто не может нам всего этого объяснить, а мы теряемся в догадках, не в состоянии его понять. Из-за этого дети очень расстраиваются.

Примерно в год у них начинаются капризы из-за того, что малыши не могут донести до родителей свои потребности.

Однако не только в годик, но и раньше – в трёхмесячном возрасте – они плачут по той же причине. Просто в год потребностей становится больше. Кроме желания покушать, попить, поспать, у него появляется очень большая потребность в активном общении, в диалоге. Ему хочется показать, что он знает.

Очень многое из нужд малыша, которые мы узнаем путем перечислений, можно было бы понять при помощи знаков, потому что на этом этапе жизни малышу легче показать, чем сказать.

Если за каждым значимым для ребёнка словом мы закрепим определённый жест, то примерно к году у ребёнка сформируется активный словарный запас.

У Мишутки общий словарный запас к году составил около 20 слов. Это жесты плюс какие-то слова, которые он уже говорит.

Жесты вы можете придумать самостоятельно, ориентируясь на вашего ребёнка. Можете использовать жесты из книги «Как разговаривать с ребёнком, когда он ещё не умеет говорить» (авторы Линда Акредоло, Сьюзен Гудвин, Дуг Абрамс). Также есть видеовариант методики – фильм «Понималка» от компании «Умница».

Вопрос: «А будет ли ребёнок говорить, если он научится говорить жестами?».

Мы проверили на своём опыте, что если малыш научился говорить какое-то слово, то жестом он его уже не показывает. Конечно, существует некий переходный период, когда ребёнок использует то жест, то слово, но это длится очень недолго.

На самом деле, использование жестов не замедляет речевое развитие, а наоборот, очень хорошо на него влияет, потому что общение знаками – это тот же диалог.

Ребёнок, пользующийся знаками, быстрее приходит к активной речи.

В его мозге устанавливаются связи между словом, знаком и предметом – своеобразные «мостики» между «сказать и показать» и тем, что он имел в виду. Как только дети могут сказать слово, то всё, знак автоматически выпадает, они его больше не используют.

Знаки помогают убедиться в том, как много знают малыши. Они не просто показывают предмет. Годовалые дети при помощи знаков фактически могут строить предложения. Например, они показывают, что «киске больно» на картинке.

Знаки не только помогают быстрее заговорить, но и дают толчок интеллектуальному развитию.

Особенно важно научить ребёнка показывать знаки безопасности, с помощью которых малыш может дать нам понять, что с ним что-то не так.

Когда «горячо», нужно несколько раз сильно подуть. Если «больно», соприкоснуться указательными пальцами. «Аккуратней» – гладим пальцами другую руку. «Стоп» – вытягиваем ладонь вперёд. «Помогите» – постукиваем по кулачку ладошкой.

Ещё у нас есть жест «спасибо» – это глубокий поклон и ладошка, положенная на грудь.