Чудо-ребёнок с самых пелёнок. Пошаговая методика развития ребёнка с рождения до года.

Как и с какого возраста начинать рисовать и лепить с ребёнком до года?

Почему до года не рано?

Один из способов провести время интересно и с пользой – совместные с ребёнком занятия творчеством, потому что:

• Во время творческих занятий ваш малыш учится различать ощущения от окружающих предметов, их физические свойства: пластилин – мягкий, краски – вязкие, бумага – гладкая, тесто – тёплое…

• Во время занятий у ребёнка развивается мелкая моторика и координация рук, его маленькие пальчики становятся сильными и ловкими. А это напрямую связано с развитием интеллекта! Значит, ваш малыш научится логически рассуждать, у него будет хорошая память, внимание и связная речь.

• Играя в творчество, ребёнок учится различать цвета и оттенки, размер и количество.

• Не умея ещё выразить свои чувства словами, ребёнок может выразить их в творчестве. Зная это, психологи успешно помогают деткам избавляться от страхов, например, через рисование.

• У вашего малыша будет богатая фантазия!

• Он станет самостоятельнее, усидчивее, любознательнее.

• А ещё потому, что ваш ребёнок станет решительнее: он же учится принимать решения – какой краской рисовать, куда приклеить и т. д.

Малышу младше года уже можно предлагать рисование. И дальше мы научим вас, как сделать это безопасно, даже если вашему крохе всего 2 месяца. Ближе к году можно попробовать и другие виды творчества – лепку или аппликацию.

Творчество малыша до года назвать творчеством, конечно, нельзя. Творчеством это называется условно, потому что малыш что-то делает с творческими принадлежностями.

По сути, в возрасте до года ребёнок просто знакомится с материалом, фактурой, цветами, знакомится со своими ощущениями, с тем, как скользит краска на его пальчиках, как скользит на бумаге, как происходит взаимодействие с пластилином или тестом.

Для нас, взрослых, уже очень привычно чувствовать всё это. Для нас привычно осязать стол, стул, пластилин, а каждая вещь для ребёнка – это огромное открытие и огромный мир. То же самое происходит, когда мы знакомим малыша с красками, мягким пластилином или с тестом для лепки.

Наши дети в этом возрасте рисовали пальчиками и с огромным удовольствием играли с пластилином.

Конечно, возникает очень много сложностей. Все знают, что кроха обязательно попробует на вкус краски, обязательно он засунет в рот пластилин.

Но кроме таких мелких неприятностей, есть огромная радость в том, чтобы начать с малышом заниматься творчеством и видеть, как его увлекает сам процесс.

Вопрос: «На вашем сайте написано, что с Серёжей вы начали рисовать с 2 месяцев. А сейчас он любит рисовать?».

Да, очень любит. И рисовать, и лепить, а ещё больше – чертить. У него бывают сюжетные рисунки – корабли, дельфины, но чаще механизмы. И рисунки у него подробные до мелочей. А ещё он рисует плакаты, например, про вымирание динозавров или уход за цветами.

Как организовать занятия рисованием.

Вопрос: «А если ребёночек сам ещё не сидит, как он будет рисовать?».

Сами садитесь за стол, а ребёнка прижимаете спиной к себе так, чтобы он не сидел, а ножки свисали между вашими коленями. Либо положите его на живот, а бумагу на пол.

Мы брали Серёжу на руки, рисовали пальцем, а он смотрел. Потом брали его пальчик и тоже обмакивали в краску. Чем старше становился Серёжа, тем активнее он рисовал. Естественно, это были не конкретные образы, а совершенно абстрактная картинка: мы раскрашивали ладошки, а он стучал ими по бумаге.

Очень здорово рисовать гуашью. Она яркая, ребёнку понравится с ней работать. Гуашь густая, вы её просто зачерпните кисточкой и положите на бумагу несколько цветов. Потом немного разбавьте водой, размешайте и дайте ребёнку.

Можно использовать обычную белую бумагу, а можно разной фактуры. Тогда у ребёнка будет богаче зрительный и тактильный опыт.

Примерно в одиннадцать месяцев мы дали Серёже кисточку, и он мог очень долго ею рисовать. Это было одно из самых любимых его занятий, и возвращались мы к нему по нескольку раз в день.

Как правило, рисовали после еды. Пока мама занята уборкой на кухне, Серёжа сидит рядом на детском стульчике и рисует.

Использовали мы не только кисточку. И картошкой пробовали рисовать, и даже ногами. Если хотите получить интересные и необычные задания по творчеству для малыша, приходите к нам в мастер-группу.

Очень полезно, когда ребёнок наблюдает за тем, как вы рисуете, когда вы показываете, как можно рисовать. Можете рисовать что-нибудь интересное и разнообразное – например, божью коровку или мухоморы и пальцем в краске ставить точки. Так же точно можно украшать ёлочку.

Это будет самый первый этап знакомства карапуза с красками, когда сам он ещё ничего делать не умеет. И после того, как вы ему показываете и его пальчиком рисуете, наступает этап, когда он сам захочет попробовать.

Рисовать мы ему на этом этапе пока не предлагаем, потому что ему сейчас интересен сам материал, пусть изучает его. А потом уже, в год и позже ему будет интересно повторять за вами и целенаправленно рисовать пальчиком и ладошкой.

Вопрос: «А с каким материалом и когда начинать? Начинать ли с пастелью?».

Пастелью очень легко рисовать по бумаге, надавливать на неё практически не нужно, поэтому её можно предложить ребёнку попробовать. А когда предложить? Даже если он у вас ещё сам не рисует, положите ему карандаш в ладошку и вместе с ним водите по бумаге.

Мы ещё любим рисовать мелом на мольберте – гигантским длинным и толстым или школьным.

А вот карандашами рисовать малышу слишком сложно, потому что их нужно правильно держать и давить на них. Карандаши предложите после года, ближе к полутора.

Вопрос: «Как быть с тем, что дети всё тянут в рот?».

У детей действительно есть потребность всё брать в рот, и пока она не будет до конца удовлетворена, ничего вы с ней не сделаете.

Чаще дети тянут в рот именно кисточку, а не краску. Если вы дали кисточку, то показывайте, как ею пользоваться. Если он её тянет в рот, просто забирайте, а начинает скандалить – прекращаем рисовать. Но всё же лучше пока не давать кисточку.

Небольшая рекомендация: лучше выкладывать краску на бумагу заранее и только потом показывать её ребёнку, а кисточку быстро прятать, чтобы он её не видел. Если кисточку спрятать и не давать ребёнку, рисование приобретёт совсем другой характер.

У нас краски стоят в свободном доступе в баночках, и Светозар их в рот не берёт. Он может поковырять в них пальчиком, размазать по бумаге, испачкать ладошку, но только не съесть. Кисточку в рот берёт, а краски один раз попробовал, и больше такого не было.

Кстати, кисточки бывают разные. Можно дать обычную художественную кисточку для рисования, а можно широкую малярную.

Если ребёнок попробует немножко краски, скорей всего с ним ничего страшного не случится. Тем не менее хотя производители и пишут, что пальчиковые краски безопасны, всё равно это химия – натуральные краски долго храниться не будут.

Вы можете использовать самодельные краски. Вот их рецепт: 3 столовые ложки соли, 1 столовая ложка подсолнечного масла, 3 столовые ложки воды смешайте миксером с мукой до консистенции густой сметаны. Добавьте натуральные красители: красный – заваренный чай каркаде или сок свёклы, оранжевый – куркума, синий – черника.

Вопрос: «У нас бумагу рвёт, а краски не ест».

Если вы рисуете за столом или на детском стульчике, приклейте бумагу по всему периметру скотчем к столешнице. Тогда ребёнок будет рисовать, не отвлекаясь на неё.

Можно рисовать на обоях, у них размер большой, и бумага в этом случае ребёнка не заинтересует.

Если ребёночек уже хорошо стоит, можно рисовать в ванной. Так вам будет легче убрать следы творчества с ребёнка и вокруг места занятия. Только положите на дно ванны коврик, чтобы малыш не поскользнулся.

В ванной бумагу можно прикрепить на стену. Мы также снимали столешницу с детского стульчика, прикрепляли к ней скотчем бумагу и клали столешницу в пустую ванную.

Вопрос: «А если ребёнок вообще не рисует, что делать?».

Просто покажите ему, как это делать, как рисовать кисточкой, пальцами. Мы ведь не ставим цель обязательно научить ребёнка рисовать.

Мы просто показываем ему возможности окружающего мира, сколько в нём всего интересного, как увлекательно можно проводить время, что можно рисовать совершенно разными приёмами. Чем больше способов рисования малыш увидит, тем более развитая потом у него будет фантазия.

Вопрос: «Как часто можно рисовать с ребёнком?».

Мы стараемся делать это каждый день. И тогда есть прогресс, ребёнок привыкает к рисованию, начинает рисовать совсем по-другому. А если сделать большой перерыв, он потом, как в первый раз, сразу всё тянет в рот. Особенно удобно рисовать перед купанием: закончили и сразу пошли купаться.

Вопрос: «У меня ребёнок неусидчивый, он пять минут полепил, порисовал и убежал».

Пять минут – это, мы бы сказали, даже много для занятия. Хватит минуты две. Поковырял, полепил, поиграл, покатал, краской ладошки измазал, пальчиками постучал – всё, пусть бежит играть.

Не нужно настаивать, чтобы малыш долго сидел, потому что дети до года очень плохо фокусируются на одном предмете.

Кстати, для ребёнка пока не важен, как для нас, результат в виде законченной картины. Ему интересно: что получится, если я сделаю вот так? А красивая картинка нужна нам, мамам. Поэтому особо не переживайте, если ребёнок не хочет доводить начатое до конца.

Лепим вместе с малышом.

Лепить мы с Серёжей начали примерно в год, а со Светозаром гораздо раньше, тогда же, когда и рисовать, – месяцев в шесть.

Лепили из обычного пластилина, из глины, солёного теста и магазинного теста для лепки.

Сначала раскатывали горошинки и размазывали их по бумаге. Для нас целью этих занятий было опять же дать ребёнку возможность почувствовать разные материалы на ощупь, их температуру, пластичность. Это развивает тактильные ощущения.

Потом мы стали раскатывать колбаски. Их можно раскатывать на доске прямо при ребёнке, в своих ладонях, а можно, если малыш разрешает, и в его ладошках.

Месяцев в девять-десять Светозар начал повторять наши действия – брать шарик пластилина, слепленный мной, и катать его на ладошках, отщипывать кусочки и лепить их на разные поверхности, ему это очень нравится.

Если ваша кроха ещё слишком мала, лепите сами и давайте ребёнку трогать ваши поделки пальчиком и получать тактильные ощущения, этого в принципе достаточно.

Слепите малышу любого героя и покажите, как он поднимает и опускает ручки, передвигает ножками, приседает. Первое, что мы слепили Машульке, – это пластилиновый медведь. Она просто влюбилась в него и очень долго с ним играла, медведь её очень впечатлил.

Мише очень понравилась такая игра. Мы взяли книжку, в ней были нарисованы разные животные. И этим животным делали пластилиновые носы – приклеивали их пальцем и говорили «биип-биип», и Мишутка стал повторять.

Ещё нашим детям нравится игра, когда мы лепим из пластилина рыбку и колечко и показываем малышу, как рыбка может это колечко схватить. То есть мы просто нажимаем рыбкой на колечко и поднимаем его. Для малыша это огромная радость, что колечко прилипло к рыбке.

Также мы с Мишуткой собирали гусеницу – прилепляли друг к другу пластилиновые горошины.

Ещё мы лепили Мишутке курочку и показывали ему, как она может клевать зёрнышки. Просто лепим курочку, насыпаем немножко зёрнышек и зёрнышки этой курочкой собираем. И таких игр можно придумать очень много.

Сказки из пластилина – это тоже бесконечная неограниченная тема и то, что обязательно нужно попробовать показать ребёнку.

Вопрос: «Какой из материалов безопасен для лепки?».

Для лепки безопасно солёное тесто. Его можно хранить в холодильнике и доставать необходимое количество.

Смешивайте муку и мелкую соль в равных количества, добавьте совсем немножко водички и хорошо перемешайте. Затем капните подсолнечного масла, чтобы тесто не пересыхало, а оставалось пластичным.

Вопрос: «У нас малыш теста боится. Смотрит, а как только в руки даём, отбрасывает его и плачет».

Если боится, не настаивайте, подождите. Пройдёт время, и через месяц, два, три попробуйте снова.

Мы бы хотели отдельно рассказать, как хранить рисунки и поделки. Если рисовать и лепить по нескольку раз в день, у вас их соберётся довольно много.

Сейчас мы выбираем самые красивые, которые нам особенно нравятся, а всё остальные просто выбрасываем. У нас на каждый год заведена папка с файлами, куда мы вставляем все «художества» наших малышей.

Можно потом сделать выставку работ и рассматривать с ребёнком, напоминать ему: «Помнишь, ты рисовал?».

И ещё замечательный способ хранения поделок – фотографировать их и хранить не в папке или коробке, а просто в компьютере.

Вопрос: «Должны ли материалы для творчества быть в свободном доступе?».

На наш взгляд, это зависит от возраста. Чем старше становились наши дети, чем больше они умели обращаться с красками и фломастерами, тем больше предметов у нас попадало в свободный доступ.

Можно сделать так, чтобы ребёнку было видно, где лежат краски и пластилин, он мог показать их вам, но не дотянуться до них.

Практические задания.

1. Порисуйте и полепите с малышом.

2. Выпишите, какие ещё идеи вы хотите применить в ближайшие 2–3 дня:

………………………………………………………………………………

Как выполнили задание наши курсантки.

Алёна, сыну 1 год 1 месяц:

«Цветными карандашами рисуем по методу “туда-сюда” (вправо-влево), чиркает активно, бросает карандаши, потом собирает несколько штук в кулачок и несёт гордо!

Пальчиковые краски: нравится тыкать указательным пальчиком в баночку с краской, а вот далее размазывать на бумаге пока не очень интересно. Интереснее бумагу сосборить, кусок оторвать (мы Икеевскую рулонную используем). За мамой наблюдать (как я рисую) тоже незанятно ему показалось. В рот попробовать была только одна попытка.

Сделали густой горячий шоколад. Попробовали им порисовать за столом. Посмотрел, как рисую пальцем, а потом своим пальчиком с шоколадом перечеркнул все нарисованные мной фигурки.

Мел: очень понравилось стучать мелком по доске, сломал даже от старания! А потом зачиркал папин рисунок.

Теста пока боится, трогает его пальчиком. Смотрит, что мама с папой лепят, но не долго. Делала колечко из теста, надевала ему на пальчик, удивлялся, снимал колечко и пятился.

Из пластилина маленькие шарики катали, улыбался, раздавливал между пальцами, тряс ручкой, чтобы сбросить прилипший кусочек».

Александра, сыну Степану 9 месяцев:

«Мы лепим с 8 месяцев из солёного теста. Степка разминает тесто, размазывает его по столику. Я катаю шарики и колбаски, сравниваю размеры, рассказываю.

Рисуем мы тоже с 8 месяцев. Я приготовила краски с пищевыми красителями. Тоже очень любим рисовать, почти каждый день рисуем! Сохраняю почти все рисунки!

Раньше только ел краску и карандаши восковые – теперь рисует! Карандашами рисуем, сидя на полу, рисунки остаются на листках и на линолеуме! Стёпа рисует рукой полукруги вокруг себя – получается разноцветная радуга».

Юлия, сыну Константину 3 месяца:

«Я всегда по выходным пеку, в этот раз, вдохновленная тренингом, сделала тесто для творожного печенья чуть круче, чем обычно. И мы сегодня с детьми пекли печенье: я раскатывала колбаски, дочка старшая лепила руками фигурки, а маленький с маминой помощью делал пальчиком на печенье узоры.

Скажу честно, пока первый раз он не особенно проникся, но нам с Машей понравилось, поэтому мы часть теста заморозили и решили в ближайшее время повторить».