Педагогика.
- Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений.
- РАЗДЕЛ I ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. ⇢
- ГЛАВА 1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИИ. ⇢
- 1. Возникновение и становление педагогической профессии.
- 2. Особенности педагогической профессии.
- 3. Перспективы развития педагогической профессии.
- 4. Специфика условий труда и деятельности учителя сельской школы.
- Вопросы и задания.
- Литература для самостоятельной работы.
- ГЛАВА 2 ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ЛИЧНОСТЬ ПЕДАГОГА. ⇢
- 1. Сущность педагогической деятельности.
- 2. Основные виды педагогической деятельности.
- 3. Структура педагогической деятельности.
- 4. Учитель как субъект педагогической деятельности.
- Педагог может выступать в качестве…
- 5. Профессионально обусловленные требования к личности педагога.
- Вопросы и задания.
- Литература для самостоятельной работы.
- ГЛАВА 3 ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА УЧИТЕЛЯ. ⇢
- 1. Сущность и основные компоненты профессионально-педагогической культуры.
- 2. Аксиологический компонент профессионально-педагогической культуры.
- 3. Технологический компонент профессионально-педагогической культуры.
- Вопросы и задания.
- Литература для самостоятельной работы.
- ГЛАВА 4 ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГА. ⇢
- 1. Мотивы выбора педагогической профессии и мотивация педагогической деятельности.
- 2. Развитие личности учителя в системе педагогического образования.
- 3. Профессиональное самовоспитание учителя.
- 4. Основы самообразования студентов педагогического вуза и учителей.
- Вопросы и задания.
- Литература для самостоятельной работы.
- РАЗДЕЛ II ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ. ⇢
- ГЛАВА 5 ПЕДАГОГИКА В СИСТЕМЕ НАУК О ЧЕЛОВЕКЕ. ⇢
- 1. Общее представление о педагогике как науке.
- 2. Объект, предмет и функции педагогики.
- 3. Образование как социальный феномен.
- 4. Образование как педагогический процесс. Категориальный аппарат педагогики.
- 5. Связь педагогики с другими науками и ее структура.
- Вопросы и задания.
- Литература для самостоятельной работы.
- ГЛАВА 6 МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ. ⇢
- 1. Понятие о методологии педагогической науки и методологической культуре педагога.
- 2. Общенаучный уровень методологии педагогики.
- 3. Конкретно-методологические принципы педагогических исследований.
- 4. Организация педагогического исследования.
- 5. Система методов и методика педагогического исследования.
- Этапы наблюдения…
- Выделяют следующие этапы эксперимента…
- Вопросы и задания.
- Литература для самостоятельной работы.
- ГЛАВА 7 АКСИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ. ⇢
- 1. Обоснование гуманистической методологии педагогики.
- 2. Понятие о педагогических ценностях и их классификация.
- 3. Образование как общечеловеческая ценность.
- Резюмируя сказанное, можно выделить следующие культурно-гуманистические функции образования…
- Вопросы и задания.
- Литература для самостоятельной работы.
- ГЛАВА 8 РАЗВИТИЕ, СОЦИАЛИЗАЦИЯ И ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ. ⇢
- 1. Развитие личности как педагогическая проблема.
- 2. Сущность социализации и ее стадии.
- 3. Воспитание и формирование личности.
- 4. Роль обучения в развитии личности.
- 5. Факторы социализации и формирования личности.
- 6. Самовоспитание в структуре процесса формирования личности.
- Вопросы и задания.
- Литература для самостоятельной работы.
- ГЛАВА 9 ЦЕЛОСТНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС. ⇢
- 1. Исторические предпосылки понимания педагогического процесса как целостного явления.
- 2. Педагогическая система и ее виды.
- 3. Общая характеристика системы образования.
- 4. Сущность педагогического процесса.
- 5. Педагогический процесс как целостное явление.
- 6. Логика и условия построения целостного педагогического процесса.
- Вопросы и задания.
- Литература для самостоятельной работы.
- РАЗДЕЛ III ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ. ⇢
- ГЛАВА 10 ОБУЧЕНИЕ В ЦЕЛОСТНОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ. ⇢
- 1. Обучение как способ организации педагогического процесса.
- 2. Функции обучения.
- 3. Методологические основы обучения.
- 4. Деятельность учителя и учащихся в процессе обучения.
- 5. Логика учебного процесса и структура процесса усвоения.
- 6. Виды обучения и их характеристика.
- Вопросы и задания.
- Литература для самостоятельной работы.
- ГЛАВА 11 ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ. ⇢
- 1. Закономерности обучения.
- 2. Принципы обучения.
- Вопросы и задания.
- Литература для самостоятельной работы.
- ГЛАВА 12 СОВРЕМЕННЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ. ⇢
- 1. Характеристики основных концепций развивающего обучения.
- 2. Современные подходы к разработке теории личностно-развивающего обучения.
- Вопросы и задания.
- Литература для самостоятельной работы.
- ГЛАВА 13 СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ КАК ОСНОВА БАЗОВОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ. ⇢
- 1. Сущность содержания образования и его исторический характер.
- 2. Детерминанты содержания образования и принципы его структурирования.
- 3. Принципы и критерии отбора содержания общего образования.
- 4. Государственный образовательный стандарт и его функции.
- 5. Нормативные документы, регламентирующие содержание общего среднего образования.
- 6. Перспективы развития содержания общего образования. Модель построения 12-летней общеобразовательной школы[60].
- Вопросы и задания.
- Литература для самостоятельной работы.
- ГЛАВА 14 ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ. ⇢
- 1. Организационные формы и системы обучения.
- 2. Виды современных организационных форм обучения.
- 3. Методы обучения.
- 4. Дидактические средства.
- 5. Контроль в процессе обучения.
- Вопросы и задания.
- Литература для самостоятельной работы.
- РАЗДЕЛ IV ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ. ⇢
- ГЛАВА 15 ВОСПИТАНИЕ В ЦЕЛОСТНОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ. ⇢
- 1. Воспитание как специально организованная деятельность по достижению целей образования.
- 2. Цели и задачи гуманистического воспитания.
- 3. Личность в концепции гуманистического воспитания.
- 4. Закономерности и принципы гуманистического воспитания.
- Вопросы и задания.
- Литература для самостоятельной работы.
- ГЛАВА 16 ВОСПИТАНИЕ БАЗОВОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ. ⇢
- 1. Философско-мировоззренческая подготовка школьников.
- 2. Гражданское воспитание в системе формирования базовой культуры личности.
- 3. Формирование основ нравственной культуры личности.
- 4. Трудовое воспитание и профессиональная ориентация школьников.
- 6. Воспитание физической культуры личности.
- Вопросы и задания.
- Литература для самостоятельной работы.
- ГЛАВА 17 ОБЩИЕ МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ. ⇢
- 1. Сущность методов воспитания и их классификация.
- 2. Методы формирования сознания личности.
- 3. Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности.
- 4. Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности.
- 6. Условия оптимального выбора и эффективного применения методов воспитания.
- Вопросы и задания.
- Литература для самостоятельной работы.
- ГЛАВА 18 КОЛЛЕКТИВ КАК ОБЪЕКТ И СУБЪЕКТ ВОСПИТАНИЯ. ⇢
- 1. Диалектика коллективного и индивидуального в воспитании личности.
- 2. Формирование личности в коллективе — ведущая идея в гуманистической педагогике.
- 3. Сущность и организационные основы функционирования детского коллектива.
- 4. Этапы и уровни развития детского коллектива.
- Вопросы и задания.
- Литература для самостоятельной работы.
- ГЛАВА 19 ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ. ⇢
- 1. Структура и этапы развития воспитательной системы.
- 2. Зарубежные и отечественные воспитательные системы.
- 3. Классный руководитель в воспитательной системе школы.
- 4. Детские общественные объединения в воспитательной системе школы.
- Вопросы и задания.
- Литература для самостоятельной работы.
- РАЗДЕЛ V ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ. ⇢
- ГЛАВА 20 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ И МАСТЕРСТВО УЧИТЕЛЯ. ⇢
- 2. Структура педагогического мастерства.
- 3. Сущность и специфика педагогической задачи.
- 4. Типы педагогических задач и их характеристика.
- 6. Проявление профессионализма и мастерства учителя в решении педагогических задач.
- Вопросы и задания.
- Литература для самостоятельной работы.
- ГЛАВА 21 ТЕХНОЛОГИЯ КОНСТРУИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА. ⇢
- 1. Понятие о технологии конструирования педагогического процесса.
- 2. Осознание педагогической задачи, анализ исходных данных и постановка педагогического диагноза.
- 3. Планирование как результат конструктивной деятельности педагога.
- 4. Планирование работы классного руководителя.
- Вопросы и задания.
- Литература для самостоятельной работы.
- ГЛАВА 22 ТЕХНОЛОГИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА. ⇢
- 1. Понятие о технологии осуществления педагогического процесса.
- 2. Структура организаторской деятельности и ее особенности.
- 3. Виды деятельности детей и общие технологические требования к их организации.
- 4. Учебно-познавательная деятельность и технология ее организации.
- 6. Технология организации развивающих видов деятельности школьников.
- 7. Технология организации коллективной творческой деятельности.
- Вопросы и задания.
- Литература для самостоятельной работы.
- ГЛАВА 23 ТЕХНОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ И УСТАНОВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ЦЕЛЕСООБРАЗНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ. ⇢
- 1. Педагогическое общение в структуре деятельности учителя-воспитателя.
- 2. Понятие о технологии педагогического общения.
- 3. Этапы решения коммуникативной задачи.
- 4. Стадии педагогического общения и технология их реализации.
- 6. Технология установления педагогически целесообразных взаимоотношений.
- Вопросы и задания.
- Литература для самостоятельной работы.
- РАЗДЕЛ VI УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ. ⇢
- ГЛАВА 24 СУЩНОСТЬ И ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ. ⇢
- 2. Общие принципы управления образовательными системами.
- 3. Школа как педагогическая система и объект научного управления.
- Вопросы и задания.
- Литература для самостоятельной работы.
- ГЛАВА 25 ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ ВНУТРИШКОЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ. ⇢
- 1. Управленческая культура руководителя школы.
- 2. Педагогический анализ во внутришкольном управлении.
- 3. Целеполагание и планирование как функция управления школой.
- 4. Функция организации в управлении школой.
- Вопросы и задания.
- Литература для самостоятельной работы.
- ГЛАВА 26 ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СОЦИАЛЬНЫХ ИНСТИТУТОВ В УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ. ⇢
- 1. Школа как организующий центр совместной деятельности школы, семьи и общественности.
- 2. Педагогический коллектив школы.
- 3. Семья как специфическая педагогическая система. Особенности развития современной семьи.
- 4. Психолого-педагогические основы установления контактов с семьей школьника.
- Вопросы и задания.
- Литература для самостоятельной работы.
- ГЛАВА 27 ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОБРАЗОВАНИИ. РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧИТЕЛЕЙ. ⇢
- 1. Инновационная направленность педагогической деятельности.
- 2. Формы развития профессионально-педагогической культуры учителей и их аттестация.
- Вопросы и задания.
- Литература для самостоятельной работы.
- Примечания. ⇢
Виталий Александрович Сластенин, Илья Федорович Исаев, Евгений Николаевич Шиянов.