Развитие познавательных способностей дошкольников. Для работы с детьми 4-7 лет.
- Введение. ⇢
- Содержание работы с детьми. ⇢
- Тема «Движение». ⇢
- 1–2. Введение в проблемную ситуацию.
- 3. Движение и покой.
- 4. Движение тела человека.
- 5. Скорость движения.
- 6. Движение.
- 7. Движется или нет?
- 8. Можно ли нарисовать движение?
- 9. Непрерывность движения.
- 10. Покой и движение.
- 11. С чего начинается движение?
- 12. Смена движения покоем.
- 13. Противоположные состояния.
- Тема «Развитие». ⇢
- 1. Введение в проблемную ситуацию.
- 2. Наш двор.
- 3. Наш двор летом.
- 4. Наш двор зимой.
- 5. Наш двор через 100 лет.
- 6. Наш двор зимой, летом и через 100 лет: тот же самый или другой?
- 7. Корабль.
- 8. Кошка, которая гуляла сама по себе.
- 9. Кошка, которая гуляла сама по себе (продолжение).
- 10. Кошка, которая гуляла сама по себе (продолжение).
- 11. Древний человек и современный человек.
- 12. Превращение животного в человека.
- 13. Превращение человека в животное.
- 14. Что изменилось?
- 15. Чем мы похожи и чем отличаемся друг от друга.
- 16. Актер: тот же самый человек или другой?
- 17. Я — маленький.
- 18. Развитие человека.
- 19. Я — взрослый.
- 20. Я в будущем.
- 21. Имя человека.
- Литература к «Программе воспитания и обучения в детском саду» и к программе «От рождения до школы». ⇢
Ольга Леонидовна Холодова, Евгений Евгеньевич Крашенинников.