15. МЕТОДОЛОГИЯ ПЕДАГОГИКИ. МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ПЕДАГОГА.

Методология педагогики представляет собой:

1) систему знаний о принципах подхода и способах добывания знаний, отражающих педагогическую действительность, знаний о структуре педагогической теории;

2) систему деятельности по получению знаний и обоснованию программ, логики и методов, оценке качества исследовательской работы.

Методология разрабатывает программы и методы по ведению исследовательской работы и ее оценке, она представляет собой систему знаний, на основе которых принимаются новые программы. Методология оказывает значительную помощь в педагогической деятельности, помогает учителю в различных видах деятельности (практической, административной, научной области педагогики).

Каждого педагога характеризует определенный уровень методологической культуры, формирование которой во многом зависит от способностей педагога. Способности необходимы педагогу для того, чтобы успешно справляться со своей работой. В число общих способностей входят те, которые определяют высокие результаты в любой человеческой деятельности. К специальным относятся те, от которых зависит успех именно педагогической деятельности, обучения и воспитания детей. Среди специальных способностей можно выделить способности: 1) видеть и чувствовать, понимает ли учащийся изучаемый материал, устанавливать степень и характер такого понимания; 2) самостоятельно подбирать учебный материал, определять оптимальные средства и эффективные методы обучения; 3) по-разному излагать, доступным образом объяснять один и тот же учебный материал, с тем чтобы обеспечить его понимание и усвоение всеми учащимися; 4) строить обучение с учетом индивидуальности учащихся, обеспечивая быстрое и глубокое усвоение ими знаний, умений и навыков; 5) за сравнительно короткий срок добиваться усвоения значительного объема информации, ускоренного интеллектуального и нравственного развития всех учащихся; 6) правильно строить урок, совершенствуя свое преподавательское мастерство от занятия к занятию и т. д.

Можно выделить ряд способностей, которые помогают правильно воспитывать детей. Это способности: 1) правильно оценивать внутреннее состояние другого человека, чувствовать, сопереживать ему (способность к эмпатии); 2) быть примером и образцом для подражания со стороны детей в мыслях, чувствах и поступках; 3) вызывать у ребенка благородные чувства, желание и стремление становиться лучше, делать людям добро, добиваться высоких нравственных целей; 4) приспосабливать воспитательные воздействия к индивидуальным особенностям воспитываемого ребенка; 5) вселять в человека уверенность, успокаивать его, стимулировать к самосовершенствованию; 6) находить нужный стиль общения с каждым ребенком, добиваться его расположения и взаимопонимания; 7) вызывать к себе уважение со стороны воспитываемого, пользоваться неформальным признанием с его стороны, иметь авторитет среди детей.