POLARIS. ПУТЕШЕСТВИЯ ПРИКЛЮЧЕНИЕ • ФАНТАСТИКА XLII. От издательства. Роман Артура Чейни Трейна и Роберта Вуда «The Moon-maker» («Создатель лун»), считающийся одним из классических произведений ранней американской космической фантастики, был впервые опубликован с продолжениями в журнале Cosmopolitan в октябре 1916 — феврале 1917 г. Русский перевод с искаженным именем одного из авторов («Трэн») был напечатан в журнале «В мастерской природы» (№ 1–2,1922 и № 3–4,1923), а затем вышел в 1925 г. в Ленинграде отдельным… →

Ледоколы и Арктика. Книга С. И. Белкина «Сокрушающие лед» знакомит читателей с очень интересным, на мой взгляд, и мало освещенным в популярной литературе вопросом — возникновением и развитием идеи ледового плавания и ледоколостроения. Известно, что две трети границ Советского Союза омываются морями, в нашей стране 21 000 рек и 11 000 озер, многие судоходны. Все моря и большая часть рек и озер в различной степени и на разные сроки покрываются льдом, что, естественно, нарушает нормальное всесезонное плавание судов. … →

ВОЙЦЕХОВСКИЙ АЛИМ ИВАНОВИЧ. СОЛНЕЧНАЯ СИСТЕМА - творение разума? . К ЧИТАТЕЛЮ. Любая серьезная проблема имеет предысторию. И прежде чем познакомить читателя с тем, ради чего автор взялся за перо, необходимо небольшое вступление. Удивительное, необъяснимое - острейший момент в нашем понимании мира. Скажите мне, как вы толкуете чудо. и я скажу, во что вы веруете... В религиях, мистике чудо всегда выше человека. Для материалиста оно может оказаться и непостижимым сегодня, но оно тревожит именно естественностью… →

Предисловие. Первое знакомство. Неужели это со мной ? « Чудо - таблетки ». От депрессии – к принятию. Если не можешь изменить ситуацию , измени отношение к ней. Российские реалии. Определимся с формулировками. Мои университеты. Спустя шесть лет … В процессе работы. О самом главном. Если хочешь быть здоров! Меняем чипсы на овощи. Спокойствие! Только спокойствие! Разговоры, разговоры. Игры и игрушки, мячи и погремушки. Возьмемся за руки, друзья! Помощь профессионалов. Массаж. Лошади , дельфины … и все - все - все. ... Танцы. Йога , а также любые другие занятия спортом. Логопедические занятия. Рисование , аппликация и лепка. Музыка. Встречи с психотерапевтом. Вечерняя школа. Я такой же, как вы. 10 заповедей родителей. Благодарности. Библиография. →

Валерий ХРАПОВ. Солнце - перестройка - мы. Сколько перестроек у нас было и когда ожидать следующую? Все ли в истории зависит только от природных катаклизмов и социальных законов? А что зависит от нас, творцов перестройки? Не повторяем ли мы ошибки отцов и дедов нынешними нашими решениями? Не сомневаюсь, всех нас волнуют такие вопросы: А была бы перестройка, если бы М. С. Горбачев не стал Генеральным секретарем? Что станет с нею, если с ним, не дай бог, что-нибудь случится? В каком направлении будет развиваться… →

СОН РАЗУМА... Но теперь ваше время, и власть тьмы... . Евангелие от Матфея. Около 70 % (!) раковых больных поступают в клиники, успев безуспешно полечиться у колдунов и экстрасенсов. И, как правило, опаздывают. В то время как сами целители предпочитают лечиться у официальной медицины. А отдыхать на Багамах. За счет тех самых семидесяти процентов... ... Несколько дней назад одна из газет рассказала потрясающую историю. В глухой российской деревне двое сельчан молотками забили семью своей соседки - детей, женщину, … →

Ю. Райтаровский, председатель. Уфологической комиссии. Русского Географического общества. СОБЩЕНИЯ о непонятных умерщвлениях домашних животных и скота уже многие годы обсуждаются в средствах массовой информации и в научных кругах, но однозначного решения эта проблема до сих пор не имеет. Американская журналистка Линда Мултон Хоув, создавшая на эту тему документальный, фильм, утверждает, что загадка калечения животных родилась в сентябре 1967 года. Первой жертвой таинственных хирургов оказалась лошадь по кличке… →

Но мы ее трансформируем с позиции социальной информациологии и она выглядит так… ВЕЧНЫЙ ДВИГАТЕЛЬ. О том, что формула отражает реальное состояние в информационной сфере служат такие факты. Широко известная передача «Момент истины» Караулова каждый раз насыщена, казалось бы, убедительными разоблачениями министров, губернаторов, олигархов и т.д., особенно памятны доказательные уличения впреступности бывших министров Аксененко и Адамова. А что имеем в итоге? Неизвестность. То же самое относится к другим передачам Караулова и тому подобных в других СМИ. В результате получается кризис «логоса» и смысла, т.е. логики и смысла в подаче такой информации. Иначе – это есть социально-информациологическая аномия. От нее – рост недоверия и к СМИ. И к власти. Но есть еще более глубокая причина: там, где свобода слова и политика превращается в товар, там момент истины исчезает. Наступает инфляция слова, разрастается медийный кризис, общество получает социальную аномию, ценностную дезориентацию населения и паралич идентичности. Население перестает считать власть и СМИ институтами, способными отстаивать его интересы. Согласно социологическим опросам только 18,5% считают эффективными «обращение в органы власти, средства массовой информации».[65] Пока не будет справедливой (в духе законов – юридических и нравственных) реакции власти на справедливые разоблачения коррупции, преступности, воровства и т.п. – вертикали власти в стране не создать, доверие к власти и СМИ не восстановить. Не плохо бы вспомнить в этом плане реакции на публикации в «Правде» и в «Известиях» в то «проклятое» время. ... →

ЛЕКЦИЯ № 1. История возникновения социальной педагогики. ЛЕКЦИЯ № 2. Основные положения и сущность социализации. ЛЕКЦИЯ № 3. Социализация человека. ЛЕКЦИЯ № 4. Мегафакторы. ЛЕКЦИЯ № 5. Макрофакторы. ЛЕКЦИЯ № 6. Влияние мезофакторов на социализацию. ЛЕКЦИЯ № 7. Влияние сельской местности на социализацию. ЛЕКЦИЯ № 8. Влияние социальных групп на воспитание человека. ЛЕКЦИЯ № 9. Влияние организаций на социализацию. ЛЕКЦИЯ № 10. Микросоциум. ЛЕКЦИЯ № 11. Компьютер и социализация. ЛЕКЦИЯ № 12. Организация социального быта. ... ЛЕКЦИЯ № 13. Влияние образования на духовно-ценностную ориентацию человека. ЛЕКЦИЯ № 14. Социализированность. Воспитанность. ЛЕКЦИЯ № 15. Издержки социализации. ЛЕКЦИЯ № 16. Социальная педагогика как отрасль знания. →

1. История возникновения социальной педагогики. 2. Этапы становления социальной педагогики. 3. Субъект-объектный и субъект-субъектный подходы социализации. 4. Факторы социализации. 5. Механизмы социализации. 6. Особенности традиционного и межличностного механизмов социализации. 7. Воспитание как одна из составляющих социализации. 8. Основные задачи социализации человека. 9. Социально-психологические процессы становления личности. 10. Опасности, возникающие в процессе социализации. 11. Мегафакторы социализации. ... 12. Роль страны и этноса в процессе социализации. 13. Витальные особенности социализации этноса. 14. Ментальные особенности социализации этноса. 15. Влияние структуры общества на социализацию. 16. Влияние экономического развития общества на социализацию. 17. Воспитание как социальный институт. 18. Типы и функции воспитания. 19. Государство как фактор социализации. 20. Государственная политика в сфере воспитания. 21. Регион – мезофактор социализации. 22. Региональная политика в сфере воспитания. 23. Средства массовой коммуникации. 24. Субкультура. 25. Своеобразие сельского образа жизни. 26. Особенности городского образа жизни. 27. Влияние городского образа жизни на социализацию. 28. Малый город. 29. Поселок. 30. Муниципальная система социального воспитания. 31. Семья как социальная группа. 32. Семейное воспитание. 33. Семья и соседское окружение как территория социализации. 34. Группа сверстников. 35. Социализирующее влияние религиозных организаций. 36. Социализирующее влияние воспитательных организаций. 37. Основные составляющие воспитательнойорганизации. 38. Социализирующее влияние контркультурных организаций. 39. Диссоциальное воспитание в контркультурных организациях. 40. Характеристика микросоциума. 41. Создание воспитательного пространства микросоциума. 42. Роль компьютера в процессе социализации. 43. Быт воспитательнойорганизации. 44. Элементы быта воспитательнойорганизации. 45. Жизнедеятельность воспитательной организации. 46. Процессы управления, самоуправления и самоорганизации. 47. Процесс взаимодействия. 48. Влияние образования на духовно-ценностную ориентацию человека. 49. Социализированность. 50. Жертвы неблагоприятных условий социализации. 51. Объективные факторы неблагоприятных условий. 52. Коррекционное воспитание. 53. Разделы социальной педагогики. 54. Связь социальной педагогики с другими отраслями наук. 55. Социальная политика. 56. Социальная работа. →