Юрий Николаевич Лапыгин. Стратегический менеджмент. Предисловие. Раздел I. Подходы к стратегическому управлению организациями. Глава 1. Проблемно-целевое управление организациями. 1.1. Проблемная ситуация. 1.2. Моделирование проблемной ситуации. 1.3. Анализ проблемной ситуации. 1.4. Целеобразование в организациях. 1.5. Стратегическая система целей. Контрольные вопросы. Глава 2. Школы стратегий. 2.1. Обзор школ стратегического управления. 2.2. Стратегия как явление. 2.3. Стратегическое управление как научная дисциплина. ... Контрольные вопросы. Глава 3. Стратегическое управление органиэащией. 3.1. Соотношение оперативного и стратегического управления. 3.2. Стратегическое планирование. 3.3. Стратегическое управление. Контрольные вопросы. Глава 4. Типология стратегий организаций. 4.1. Эталонные стратегии. 4.2. Стратегические модели. Контрольные вопросы. Глава 5. Конкурентные стратегии организации. 5.1. Типология конкурентов. 5.2. Стратегические направления конкуренции. 5.3. Характеристика типовых конкурентных стратегий. 5.4. Факторы, влияющие на ситуацию в отрасли. Контрольные вопросы. Раздел II. Теоретические основы разработки стратегии организации. Глава 6. Подходы к разработке стратегии организации. 6.1. Подходы школы предпринимательства. 6.2. Общая схема разработки стратегии. 6.3. Методические основы формирования стратегии организации. Контрольные вопросы. Глава 7. SWOT-анализ организации. 7.1. Метод SWOT-анализа. 7.2. Прим-анализ. 7.3. Анализ внешней среды организации. 7.4. Матрица решений как результат swot-анализа. Контрольные вопросы. Глава 8. Анализ действующей стратегии организации. 8.1. Принципы оценки развития организации. 8.2. Проблемы действующей стратегии. 8.3. Конкурентоспособность цен и издержек. 8.4. Прочность конкурентной позиции. 8.5. Стратегические проблемы. Контрольные вопросы. Глава 9. Философия бизнеса организации. 9.1. Стратегическое видение организации. 9.2. Миссия организации. 9.3. Стратегические цели организации. Контрольные вопросы. Глава 10. Формирование стратегии организации. 10.1. Параметры, влияющие на выбор варианта разработки стратегии. 10.2. Алгоритмы разработки элементов стратегии с позиций различных школ. 10.3. Динамика разработки и корректировки стратегии. Контрольные вопросы. Глава 11. Методы разработки стратегии. 11.1. Конфигуратор методов разработки стратегий. 11.2. Традиционные методы разработки стратегий. 11.3. Матричный метод разработки стратегий. Контрольные вопросы. Глава 12. Модели детализации стратегии. 12.1. Политики, или функциональные стратегии. 12.2. Проект, или черный ящик. 12.3. Программа как модель состава. Контрольные вопросы. Глава 13. Стратегические изменения в организациях. 13.1 Перемены как проблема менеджмента организации. 13.2. Типология концепций стратегических перемен. 13.3 Сопротивления изменениям в организациях. 13.4. Подходы для преодоления сопротивления изменениям. Контрольные вопросы. Глава 14. Командообразование в стратегическом управлении. 14.1. Стратегическое управление с помощью малых групп. 14.2. Системное командообразование. 14.3. Лидерство в команде. 14.4. Типология личностей, лидерство и командообразование. 14.5. Стратегия создания команды. Контрольные вопросы. Глава 15. Эффективность стратегических изменений. 15.1. Концепция эффективности организаций. 15.2. Эффективность управления организацией. 15.3. Подходы к оценке стратегических изменений. Контрольные вопросы. Приложения. Приложение 1. Области стратегических позиций. Приложение 2. Характеристика областей стратегических позиций. Приложение 3. Виды организационных стратегий развития бизнеса. Приложение 4. Опросник. Приложение 5. Вопросы для диагностического интервью. (по рекомендации А. И. Пригожина). Приложение 6. Генерические стратегические группы. (предложены Г. Минцбергом). Словарь. Литература. Примечания. →

Юрий Николаевич Лапыгин. Теория организаций. Предисловие. Раздел I. Основы системного управления организациями. Глава 1. Специфика управления современной организацией. 1.1. Введение в теорию организации. 1.2. Понятие и сущность экономических организаций. 1.3. Внутренняя логика организации. 1.4. Подходы к управлению организациями. Контрольные вопросы. Глава 2. Системный подход как метод управления. 2.1. Становление системного подхода. 2.2. Базовые понятия системного подхода. 2.3. Три описания систем. 2.4. Суть системного подхода. ... Контрольные вопросы. Глава 3. Основополагающие законы организаций. 3.1. Общие понятия о зависимостях, законах и закономерностях. 3.2. Закон синергии. 3.3. Закон самосохранения. 3.4. Закон развития. 3.5. Законы организации второго уровня. Контрольные вопросы. Глава 4. Системы и модели систем. 4.1. Моделирование и определение системы. 4.2. Модель «Черного ящика». 4.3. Модель состава. 4.4. Модель структуры. 4.5. Модель структурной схемы. 4.6. Классификация систем. 4.7. Типы способов управления и регулирования. Контрольные вопросы. Глава 5. Анализ систем. 5.1. Анализ и синтез систем. 5.2. Модели систем как основания декомпозиции. 5.3. Агрегирование и эмерджентность систем. 5.4. Система методов анализа. 5.5. Этапы системного анализа. Контрольные вопросы. Глава 6. Метод SWOT-анализа. 6.1. Внешняя среда и адаптация системы. 6.2. SWOT-анализ. 6.3. Процедура оценки сильных и слабых сторон. 6.4. PEST-анализ. 6.5. ПРиМ-анализ. Контрольные вопросы. Раздел II. Классификация систем управления. Глава 7. Организация как социально-экономическая система. 7.1. Типология организаций. 7.2. Характеристика организации как системы. 7.3. Социальные и социально-экономические системы. Контрольные вопросы. Глава 8. Организационные структуры управления. 8.1. Системный подход к анализу организации. 8.2. Характеристика и классификация организационных структур. 8.3. Классификация организаций по способу взаимодействия с человеком. Контрольные вопросы. Глава 9. Система организационно-правовых форм управления. 9.1. Структурные схемы управления собственностью в России. 9.2. Модель структуры государственного управления экономикой. 9.3. Модель муниципального самоуправления. 9.4. Институциональная система управления организациями. Контрольные вопросы. Глава 10. Корпоративное управление организациями. 10.1. Слияния, поглощения и присоединения организаций. 10.2. Классификация организаций по способу их объединения. 10.3. Многонациональные и глобальные корпорации. Контрольные вопросы. Раздел III. Проблемы и цели управления организациями. Глава 11. Развитие организации. 11.1. Модели организационного развития. 11.2. Развитие организации. 11.3. Цикл развития организаций. 11.4. Развитие организации в условиях неопределенности. Контрольные вопросы. Глава 12. Системный анализ в проблемно-целевом управлении организацией. 12.1. Проблемная ситуация. 12.2. Моделирование проблемной ситуации. 12.3. Анализ проблемной ситуации. 12.4. Целеобразование в организациях. 12.5. Построение «Дерева целей». 12.6. Стратегическая система целей. Контрольные вопросы. Глава 13. Оценка эффективности развития организации. 13.1. Сущность эффективности управления организацией. 13.2. Организационная эффективность. 13.3. Методы оценки стратегии развития. Контрольные вопросы. Глава 14. Проблемы стратегического развития организации. 14.1. Достоинства и недостатки стратегии как явления. 14.2. Проблемы определения стратегии организации. 14.3. Проблемы реализации стратегии организации. Контрольные вопросы. Литература. Словарь. Примечания. →

Введение. Глава 1. МАСКИРОВОЧНЫЙ КОСТЮМ И ДОСПЕХИ НИНДЗЯ. СИНОБИ-СЁДЗОКУ — «МАСКИРОВОЧНЫЙ КОСТЮМ СИНОБИ». КАВАРИ-ГОРОМО — «ПЕРЕМЕННОЕ ОДЕЯНИЕ». ДОСПЕХИ НИНДЗЯ. Глава 2. ОРУЖИЕ НИНДЗЯ. Огнестрельное оружие и артиллерия ниндзя. ФИТИЛЬНЫЕ (СИНАВА-ТЭППО), КРЕМНЕВЫЕ (ХИУТИ ИСИДЗЮ) И ДУХОВЫЕ (КУКИДЗЮ) РУЖЬЯ. Зажигательные средства. Метательные бомбы и гранаты. Противопехотные мины. Отравляющие средства. Хисякэн — «огненный сякэн». Запалы и фитили. Меч ниндзя. Фехтование ниндзя. Алебарды, копья, секиры. Боевые шесты и дубинки. ... Веревки, цепи и композитное оружие. Ножи. Тэссэн. Метательное оружие. Потайное оружие ниндзя. Оружие куноити. Глава 3. НИНКИ — «ШПИОНСКОЕ СНАРЯЖЕНИЕ». Рокугу — «шесть приспособлений». Токи — «снаряжение для лазания». Суйки — «водное снаряжение». Кайки — «приспособления для открывания». Каки — «огневые срвдства». Специальные шпионские приспособления. Приспособления, применявшиеся при конвоировании пленных. ШТУРМОВЫЕ И ОСАДНЫЕ ПРИСПОСОБЛЕНИЯ. Средства сигнализации. Фантастическое вооружение ниндзя. Глава 4. НИНДЗЯ-ЯСИКИ — «ШПИОНСКАЯ УСАДЬБА». Дом Такаямы в Ига Уэно. Дом Мотидзуки в Рюхоси г. Конан. Цуро-сикакэ — «хитрости на дороге». Глава 5. ПИТАТЕЛЬНЫЕ ПИЛЮЛИ, ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ПРЕПАРАТЫ И ЯДЫ НИНДЗЯ. Питательные и жаждоутоляющие пилюли ниндзя. Лекарства и военно-полевая медицина ниндзя. Яды ниндзя. СМЕРТОНОСНЫЕ ЯДЫ (АНСАЦУЯКУ). УСЫПЛЯЮЩИЕ (НАРКОТИЧЕСКИЕ) СРЕДСТВА (МАСУЙЯКУ). ЯДЫ, ВЫЗЫВАЮЩИЕ ПАРАЛИЧ (СИБИРЭЯКУ). ЯДЫ, ВЫЗЫВАЮЩИЕ ВРЕМЕННОЕ ПОМЕШАТЕЛЬСТВО РАССУДКА (КЁКИЯКУ). ЯДЫ, ПОЗВОЛЯЮЩИЕ ВЫЗВАТЬ У ЖЕРТВЫ СОСТОЯНИЕ ТРЕВОГИ, ВОЛНЕНИЯ, НЕАДЕКВАТНЫЕ РЕАКЦИИ (СОДЗЁ-ЯКУ). Заключение. Сравнительная таблица мер и весов. Меры длины. Меры веса. Меры ёмкости. Примечания. →

Р. И. Лалаева, С. Н. Шаховская. Логопатопсихология. От авторов-составителей. Часть I. Научно-теоретические основы логопатопсихологии. Предисловие. Л. С. Выготский. Мысль и слово. Н. И. Жинкин. О кодовых переходах во внутренней речи. Р. И. Лалаева. Соотношение речи и мышления в онтогенезе. Б. Ф. Ломов. Проблемы общения в психологии. Общение как базовая категория в психологии. Функции и структура общения. В. И. Лубовский. Общие и специфические закономерности развития психики аномальных детей. А. Р. Лурия. Мозг и психика. ... А. Р. Лурия. Язык и дискурсивное мышление. Ж. Пиаже. Генетический аспект языка и мышления. Мышление и символическая функция. Язык и «конкретные» операции логики. Язык и логика высказываний. Д. Слобин. Язык, речь и мышление. О. Н. Усанова. Диагностика интеллектуальных и речевых нарушений у детей. Интеллектуальное развитие детей. Психологические параметры дизонтогенеза. Взаимосвязь развития речи и других психических процессов. О. Н. Усанова. Специальная психология как наука. Предмет и задачи специальной психологии. Теоретические истоки специальной психологии. Взаимосвязь специальной психологии с другими науками. Методологические позиции и принципы специальной психологии. Теоретическое и практическое значение специальной психологии. О. Н. Усанова. Психологическое изучение детей с аномалиями в развитии. Задачи психологического изучения. Принципы психологического изучения. Методы изучения аномальных детей. Обучающий эксперимент. О. Н. Усанова. Общие и специфические закономерности аномального развития. О. Н. Усанова. К вопросу о психолого-педагогическом исследовании детей с речевыми расстройствами. Часть II. Психолого-педагогические особенности детей с нарушениями речи. Предисловие. Раздел 1. Психолого-педагогические особенности детей с недоразвитием речи. Р. А. Белова-Давид. Клинические особенности детей дошкольного возраста с недоразвитием речи. Е. М. Мастюкова. О расстройствах памяти у детей с недоразвитием речи. Объем кратковременной зрительной и словесной памяти. Особенности заучивания, ретенции и репродукции у детей с недоразвитием речи. Влияние ретроактивного торможения на процессы памяти у детей с недоразвитием речи. Г. С. Гуменная. Психолого-педагогическая типология детей с недоразвитием речи. В. П. Глухов. Особенности творческого воображения у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. С. И. Маевская. Методы исследования сенсорных функций у детей с тяжелыми нарушениями речи. О. Н. Усанова, Т. Н. Синякова. Особенности невербального интеллекта при недоразвитии речи. Л. С. Цветкова. Речь и зрительный образ у детей с патологией речи. Ю. Ф. Гаркуша. Изучение неречевых умений у детей дошкольного возраста с недоразвитием речи. Л. М. Шипицына, Л. С. Волкова, Э. Г. Крутикова. Комплексное исследование мнестической деятельности младших школьников с речевой патологией. Раздел 2. Психолого-педагогические особенности детей с алалией. И. Т. Власенко. Проблемы изучения познавательной деятельности детей с алалией. Взгляды исследователей конца XIX – начала ХХ в. на познавательную деятельность детей недоразвитием речи. Позиции советских дефектологов в исследовании познавательных процессов детей с алалией. Критический анализ зарубежных исследований познавательной деятельности детей. Актуальные вопросы изучения психических процессов детей с недоразвитием речи. Особенности речемыслительной деятельности и словесной памяти детей с недоразвитием речи. Психологическая структура мышления. Методики изучения мышления и памяти. Общая характеристика речи детей. Специфика речемыслительного поиска противоположного значения у детей с недоразвитием речи. Особенности словесной памяти у детей с недоразвитием речи. Г. В. Гуровец. Особенности психоречевых расстройств у детей с моторной алалией и обоснование методов лечебно-коррекционного воздействия. Первая группа. Вторая группа. Л. Р. Давидович. К вопросу об особенностях мышления при моторной алалии на поздних этапах речевого развития. В. А. Ковшиков. Экспрессивная алалия. Психопатологические нарушения. В. А. Ковшиков, Ю. А. Элькин. К вопросу о мышлении у детей с экспрессивной «моторной» алалией. А. Н. Корнев. Особенности интеллектуального развития детей с моторной алалией. Е. Ф. Соботович. К вопросу о дифференциальной диагностике моторной алалии и олигофрении. Е. Ф. Соботович. Сравнительная характеристика психического развития детей с моторной алалией и олигофренией. О. Н. Усанова, Ю. Ф. Гаркуша. Особенности произвольного внимания детей с моторной алалией. Раздел 3. Психолого-педагогические особенности детей с дизартрией. Е. М. Мастюкова, М. В. Ипполитова. Нарушение речи у детей с церебральным параличом. Особенности психического развития. Л. А. Данилова. Особенности формирования познавательной деятельности и речи у детей с церебральным параличом. Н. В. Симонова. Особенности познавательной деятельности детей с церебральными параличами в дошкольном возрасте. И. И. Мамайчук. Познавательная деятельность дошкольников с церебральными параличами. Р. И. Мартынова. Сравнительная характеристика детей, страдающих легкими формами дизартрии и функциональной дислалией. 1. Результаты исследования физического статуса. 2. Результаты исследования неврологического статуса. 3. Результаты исследования психолого-педагогического статуса. Внимание. Память. Мышление. Речь. Выводы. М. В. Ипполитова. К вопросу о пространственных нарушениях у детей с церебральными параличами. О. Л. Раменская. О нарушениях памяти у детей старшего дошкольного возраста, страдающих детским церебральным параличом. Т. И. Константинова. К вопросу о причинах затруднений в подготовке к школе детей, страдающих детским церебральным параличом, и возможной коррекции этих затруднений. Раздел 4. Психолого-педагогические особенности заикающихся. Г. А. Волкова. Личностные характеристики заикающихся детей шестилетнего возраста. Н. Ф. Комкова. Сравнительная характеристика особенностей заикающихся детей. В. И. Селиверстов. Психологические особенности заикающихся. Т. А. Болдырева, В. Ю. Ваниева. Эффективность логопедической работы и особенности личности заикающихся. Т. А. Болдырева, Н. С. Фадеева. Взаимосвязь особенностей личности заикающихся подростков с характеристикой семейных отношений. Г. А. Волкова. К вопросу о методике изучения межличностных отношений заикающихся детей дошкольного возраста. Раздел 5. Психолого-педагогические особенности детей с нарушениями чтения и письма. А. Н. Корнев. Состояние сукцессивных функций у детей с нарушениями чтения и письма. Сукцессивные функции. Р. И. Лалаева. Дислексия и аффективные нарушения. С. С. Мнухин. О врожденной алексии и аграфии. Н. В. Разживина. Особенности познавательной деятельности у младших школьников с дисграфией. Е. Н. Российская. Особенности мотивации письменно-речевой деятельности учащихся с дисграфией. Организация эксперимента. Методика. Анализ результатов. Выводы. А. А. Тараканова. Особенности симультанного анализа и синтеза у младших школьников с дисграфией. Часть III. Психолого-педагогическая коррекция особенностей личности детей с нарушениями речи. Предисловие. Г. А. Волкова. Логопедическая ритмика. Нарушения двигательной, сенсорной, эмоционально-волевой сфер и произвольного поведения у детей с алалией. Ю. Ф. Гаркуша. Развитие произвольного внимания у детей с моторной алалией 5–6 лет в процессе логопедической работы. Г. С. Гуменная. Преодоление амнестических явлений у детей с моторной алалией в процессе логопедической работы. И. И. Дёмина. Содружество школы и семьи в воспитании учащихся. Е. В. Кириллова. Методы и приемы эмоциональной стимуляции безречевых детей. Р. И. Лалаева, А. Гермаковска. Формирование симультанного анализа и синтеза у младших школьников с нарушениями речи. Н. В. Серебрякова. Формирование логических операций у дошкольников с речевой патологией в процессе логопедической работы. Н. А. Тугова. Воспитание двигательных навыков у учащихся. Н. А. Чевелева. Воспитание внимания у учащихся с нарушениями речи. В. И. Леонова. Физическое воспитание дошкольников с нарушениями речи. Словарь. Примечания. →

Введение. На сегодняшний день интерес людей к медицине неуклонно растет. Каждый человек в той или иной степени занимается своим здоровьем, но не все это могут сделать правильно. Очень часто грамотно составленной литературы не достает. Данная энциклопедия представляет собой надежный источник информации о большинстве заболеваний, известных современной науке, и позволяет значительно расширить свой кругозор в области медицины. Для облегчения поиска нужных сведений список терминов располагается в алфавитном порядке. →

Взгляд. От пещерного человека до Пикассо. Пещерный человек и Пикассо. Художники и покровители. Смысл. Взгляд. Материал. «Что-то в ее движении…»[10]. Рука есть орудие орудий. Область чувств. Напряжение или вдохновение. Природа переходит в искусство. Искусство против природы. Без границ. Функции тела или тело как функция. Сознание. Отделить искусство от художника. Истина в живописи. Восторженный ужас или возвышенный восторг. Психоанализ. Метаморфозы. Двойственность. Странно знакомое. Верность. All You Need is Love[19]. ... Кровь что вода. Вселять веру. Иконы. Власть. Искусство и идеология. Размер имеет значение. Повторение. Подвинутые искусством или искусство, которое подвигает. Гендер. Доблесть и слабость. Божественные тела. Голые или обнаженные. И в постель. Заключительное слово. Благодарности. Источники. Примечания. →

Предисловие. ЛЕКЦИЯ 1. У ИСТОКОВ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ. 1. Экономическая мысль древней Греции и древнего Рима. 2. Экономическая мысль средневековья. ЛЕКЦИЯ 2. ПЕРВЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ШКОЛЫ. 1. Меркантилизм — теория и практика. 2. Физиократы. ЛЕКЦИЯ 3. КЛАССИЧЕСКАЯ ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЭКОНОМИЯ. 1. Классическая экономическая теория — истоки. Экономические взгляды У.Петти. 2. Становление политической экономии как науки. Экономические взгляды А.Смита. 3. Экономические взгляды Д.Рикардо. ЛЕКЦИЯ 4. РАЗВИТИЕ КЛАССИЧЕСКОЙ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЭКОНОМИИ В ТРУДАХ ЭКОНОМИСТОВ 19 ВЕКА: ПОСЛЕДОВАТЕЛИ И ОППОНЕНТЫ. ... 1. Экономические взгляды Ж.Б.Сэя. 2. Экономические взгляды Т.Мальтуса. 3. Экономические взгляды С.Сисмонди. 4. Экономические взгляды Дж. Милля. ЛЕКЦИЯ 5. МАРКСИСТСКАЯ ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЭКОНОМИЯ. 1. Экономические взгляды К. Маркса. 2. Социально-философские взгляды К.Маркса. ЛЕКЦИЯ 6. АВСТРИЙСКАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ШКОЛА. 1. Теория предельной полезности как теория ценообразования. 2. Теория издержек производства. 3. Теория процента Бем-Баверка. ЛЕКЦИЯ 7. АНГЛО-АМЕРИКАНСКАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ШКОЛА. 1. Теория предельной производительности Дж. Кларка. 2. Экономические взгляды А. Маршалла. ЛЕКЦИЯ 8. ИСТОРИЧЕСКАЯ ШКОЛА И ИНСТИТУЦИОНАЛИЗМ. 1. Вклад исторической школы в развитие экономической теории. 2. Институционализм. Экономические взгляды Т.Веблена. ЛЕКЦИЯ 9. ТЕОРИИ ОБЩЕГО РАВНОВЕСИЯ И ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ. 1. Л.Вальрас. Создание модели общего экономического равновесия. 2. Экономические взгляды Й.Шумпетера. 3. Эволюция теорий прибыли и предпринимательства. ЛЕКЦИЯ 10. ТЕОРИИ МОНОПОЛИИ И МОНОПОЛИСТИЧЕСКОГО ЦЕНООБРАЗОВАНИЯ. 1. Анализ процесса монополизации экономики представителями исторической школы и марксизма. 2. Теория монополистической конкуренции Э.Чемберлена. 3. Теория несовершенной конкуренции Дж. Робинсон. ЛЕКЦИЯ 11. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ БЛАГОСОСТОЯНИЯ. 1. Эволюция взглядов на проблемы благосостояния. 2. Взгляд на экономическую теорию благосостояния В.Парето. «Оптимум по Парето». 3. Теория экономического благосостояния А.Пигу. ЛЕКЦИЯ 12. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ ДЖ.КЕЙНСА. 1. Теория эффективного спроса. 2. Теория занятости и безработицы. 3. Цена и инфляция в теории Дж. Кейнса. 4. Экономическая программа Дж. Кейнса. ЛЕКЦИЯ 13. НЕОЛИБЕРАЛИЗМ. 1. Экономические идеи родоначальника неолиберализма Л.Мизеса. 2. Экономические воззрения Ф.Хайека. ЛЕКЦИЯ 14. МОНЕТАРИЗМ И ТЕОРИЯ РАЦИОНАЛЬНЫХ ОЖИДАНИЙ. 1. Эволюция количественной теории денег. Основные постулаты монетаризма. 2. Экономические взгляды М.Фридмена. Уравнение Фридмена. 3. Теория рациональных ожиданий. ЛЕКЦИЯ 15. РУССКАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ. Заключение. Краткие биографии ученых-экономистов. Петти Уильям. Смит Адам. Рикардо Давид. Сэй Жан Батист. Мальтус Томас. Сисмонди Сисмон де. Милль Джон Стюарт. Маркс Карл. Бем-Баверк Эйген. Маршалл Альфред. Веблен Торстейн. Шумпетер Йозеф Алоиз. Чемберлин Эдуард. Пигу Артур. Кейнс Джон Мейнард. Мизес Людвиг. Хайек Фридрих. Фридмен Милтон. Туган-Барановский М.И. Кондратьев Н.Д. Рекомендуемая литература. s. →

Предисловие. От автора. Пролог. Реальная история из жизни автора. Глава 1. За кулисами «неприятной правды». Оказывается, льды Арктики тают! Поднятие уровня моря — ждет ли нас всемирный потоп? Гренландия. Бай-бай, Куршавель. Аральское море. Ураганы, тайфуны и прочие природные явления, опасные для жизни. Биосфера. Эль-Ниньо — он же ENSO (El Nino southern oscillation). Озоновая дыра. Глава 2. О времени, климате, жизни и человеке. Глава З. О том, кто делает погоду. Парниковый эффект и радиационный форсаж атмосферы. ... «А про океан забыли». «И про солнце тоже не вспомнили». А земля еще и вертится… Что нужно понимать в вопросе «что и когда меняет климат на планете?». Глава 4. «О климатическом моделировании». Глава 5. Весь мир — театр, люди в нем — зрители. Пролог. СВАНТЕ АРРЕНИУС И ПАРНИКОВЫЙ ЭФФЕКТ. Действие первое. Предсказатели катастрофы. Действо второе. НОВАЯ МИССИЯ ООН. Действие третье. Фигаро здесь, Фигаро — Al gor. Действо третье. Всему на свете есть цена, и глобальному потеплению — тоже. Действо четвертое. Кульминация — горячие головы «Большой восьмерки». Действие пятое. Министры-туристы. Действо шестое. Актеры поневоле. Цена вопроса, или Кто платит за спектакль. Глава 6. кому это выгодно? Карбоновый маркетинг. Инвестманипуляции. Карбоновые налоги. Финансово-промышленные лобби. Геополитика глобального потепления. Глава 7. О потерянном разуме. О водородной энергетике. Религия карбона. Глава 8. Страна вечной мерзлоты. В чем заключаются биотехнологическое решение проблемы СО2? Рассказ о том, почему американские военные уже полвека готовятся к глобальному замерзанию… Вместо заключения — 1. Эй, там, на Марсе! Вместо заключения — 2. Если серьезно. Примечания. →

ЛЕКЦИЯ № 1. Статистика как наука. 1. Происхождение термина «статистика» и его значение. 2. История и особенности развития статистической науки. 3. Органы статистики в Российской Федерации. 4. Предмет изучения статистики. 5. Метод статистики. 6. Задачи статистики в современных условиях. ЛЕКЦИЯ № 2. Статистическое наблюдение. 1. Организация статистического наблюдения. 2. Формы, виды и способы статистического наблюдения. 3. Программно–методологические вопросы статистического наблюдения. 4. Организационные вопросы статистического наблюдения. ... 5. Ошибки статистического наблюдения и контроль материалов наблюдения. 6. Защита статистической информации, необходимой для проведения государственных статистических наблюдений. 7. Ответственность за нарушение порядка представления статистической информации, необходимой для проведения государственных статистических наблюдений. 8. Пути совершенствования статистического наблюдения. ЛЕКЦИЯ № 3. Сводка и группировка статистических данных. 1. Основное содержание и задачи статистической сводки. 2. Сущность и классификация группировок. 3. Принципы построения группировок. ЛЕКЦИЯ № 4. Статистические ряды распределения и статистические таблицы. 1. Статистические ряды распределения. 2. Графическое изображение рядов распределения. 3. Статистические таблицы. 4. Основные правила составления таблиц. ЛЕКЦИЯ № 5. Использование графического метода в статистике. 1. Значение графического метода в статистической науке. 2. Основные элементы статистического графика. 3. Классификация статистических графиков. ЛЕКЦИЯ № 6. Обобщающие статистические показатели. 1. Виды и значение обобщающих показателей. 2. Абсолютные величины, их основные виды. 3. Относительные величины, их значение и основные виды. ЛЕКЦИЯ № 7. Средние величины. 1. Общая характеристика. 2. Виды средних величин. 3. Структурные средние величины. Мода и медиана. ЛЕКЦИЯ № 8. Показатели вариации. 1. Понятие вариации. 2. Характеристика закономерности рядов распределения. ЛЕКЦИЯ № 9. Выборочное наблюдение. 1. Определение выборочного наблюдения. 2. Виды и схемы отбора. 3. Ошибки выборки. 4. Способы распространения выборочных результатов на генеральную совокупность. ЛЕКЦИЯ № 10. Ряды динамики и их изучение в коммерческой деятельности. 1. Основные понятия о рядах динамики. 2. Виды рядов динамики. 3. Основные показатели анализа динамических рядов. ЛЕКЦИЯ № 11. Индексы. 1. Понятие об индексах. 2. Индивидуальные индексы. 3. Веса агрегатных индексов цен и физического объема продукции. 4. Другие агрегатные индексы. ЛЕКЦИЯ № 12. Система показателей, характеризующая хозяйственную деятельность предприятия. 1. Принципы формирования системы показателей для характеристики хозяйственной деятельности предприятия. 2. Система показателей, характеризующая ресурсный потенциал и результаты всей деятельности предприятия. 3. Основной капитал предприятия. 4. Оборотный капитал предприятия. 5. Статистическое изучение финансов предприятий. ЛЕКЦИЯ № 13. Корреляционно–регрессионный анализ. 1. Понятие и виды корреляционного анализа. 2. Методы регрессионного анализа. →

Введение. Глава 1. «…Допустим ли я или недопустим?». Олеша и Мейерхольд в 1929–1931 годах. Глава 2. «Если вы интеллигент, пишите исповедь…». Творческие черновики «Списка благодеяний». Ю. Олеша. Творческие черновики «Списка благодеяний». Раздел А. Планы, конспекты, сценарии, сюжетная канва пьесы «Список благодеяний». «Список благодеяний». Трагедия. Сценарий. Список благодеяний. Твердый план. Список благодеянии. Вариант второй. Твердый план второго варианта. Раздел Б. Варианты, наброски сцен, ни в каком виде не вошедших в связный текст пьесы. ... Театральный разъезд. «В театре». Сцена первая. Вариант окончательный. Вариант общежития[82]. 2-ой вариант общежития. Раздел В. Наброски и черновые варианты сцен, в переработанном виде вошедших в окончательный текст пьесы. Сцена в уборной. Сцена первая. Действие первое. Сцена первая. Вариант сцены первой. Черновое марание. В пансионе. У Татарова. В посольстве. «Список благодеяний». Эта сцена в окончательную редакцию не вошла. У канавы. Глава 3. «В борьбе с самим собой…». К истории текста «Списка благодеяний»: замысел пьесы, трансформация сюжета, цензурные приключения. В сцене «Тайна»… В сцене «Приглашение на бал» («Пансион»)… В сцене «У Татарова»… Дорогой Всеволод Эмильевич! Этапы изменения текста. Глава 4. «Голос флейты». Ранняя редакция пьесы (1930 г.). Юрий Олеша. СПИСОК БЛАГОДЕЯНИЙ. /ранняя редакция/[206]. /У Гончаровой/ /Пансион/ /Мюзик-холл/ /У Татарова/ /В полпредстве/ /У Татарова/ /Финал/ Глава 5. «Этот мир принимает не всех…». Театральные документы начала работы над спектаклем. Вс. Мейерхольд. Беседа с труппой ГосТИМа о пьесе Ю. Олеши. «Список благодеяний» 2 марта 1931 года[254][255]. Обсуждение «Списка благодеяний». после читки Ю. К. Олешей пьесы на труппе ГБДТ (Ленинград). 18 марта 1931 года[273]. Вс. Мейерхольд и Ю. Олеша. в беседе с артистами театра на заседании в ГосТИМе 26 марта 1931 года. по поводу пьесы Юрия Олеши «Список благодеяний»[292]. ВС. МЕЙЕРХОЛЬД. Доклад о макете к спектаклю «Список благодеяний». на производственном совещании ГосТИМа 3 мая 1931 года[331]. Глава 6. Ю. Олеша «Список благодеяний». Театральная редакция (1931 г.). Образ времени и пространства. Предметный мир. ЮРИЙ ОЛЕША. СПИСОК БЛАГОДЕЯНИЙ. Пролог. 1-й эпизод. /Сцена/ ТАЙНА. 2-й эпизод. /Сцена/ ПРИГЛАШЕНИЕ НА БАЛ. 3-й эпизод. /Сцена/ СЕРЕБРЯНОЕ ПЛАТЬЕ. 4-й эпизод. /Сцена/ ФЛЕЙТА (СЦЕНА В МЮЗИК-ХОЛЛЕ). СЦЕНА У ФОНАРЩИКА. 5-й эпизод. /Сцена/ ГОЛОС РОДИНЫ. «КАФЕ». 6-й эпизод. СЦЕНА У ТАТАРОВА. 7-й эпизод. /Сцена/ ПРОСЬБА О СЛАВЕ. Глава 7. «Здесь Мейер тряхнет стариной…». Мейерхольд на репетициях «Списка благодеяний». Вс. Мейерхольд. Замечания на репетициях ГосТИМа пьесы Ю. Олеши «Список благодеяний»[403]. Глава 8. «Превратить пьесу в агитпроп для интеллигенции…»[430]. Заседание Главреперткома совместно с Х/удожественно/-П/олитическим/ С/оветом/ ГосТИМа. после просмотра спектакля «Список благодеяний» 2 июня 1931 года. Карл Радек. Как Всеволод Мейерхольд попал в Гамлеты и как Жирофле-Жирофля[456] начали строить социализм. Дискуссия о «Списке благодеяний». в клубе писателей ФОСП имени М. Горького 16 июня 1931 года. Н. Гончарова. Мимо цели. (На диспуте о «Списке благодеяний» в клубе теаработников). Л.Б. Об «идеологическом заикании» Олеши и о борьбе Мейерхольда с «внутренним мещанством». (На диспуте о «Списке благодеяний»). А. Сольц. Еще о «Списке благодеяний». (Письмо тов. Сольца тов. Радеку). К/арл/ Р/адек/ Несколько слов в ответ тов. Сольцу. Глава 9. «Говорите в пространство — кто-то услышит…». Попытка реконструкции спектакля «Список благодеяний». I. Структура спектакля. II. Актерская игра. III. Цветовое решение спектакля, костюмы, бутафория. IV. Свет. V. Музыкально-звуковая партитура спектакля. VI. Режиссерская технология Вс. Мейерхольда в спектакле «Списка благодеяний». Приложение к главе 9. Юрий Олеша. «Список благодеяний». Глава 10. «Взгляд мой на положение интеллигенции крайне мрачен…». Рецепция спектакля «Список благодеяний». «Дорогая Хеся! Заключение. Список сокращений. Примечания. →