Валентина КОВАЛЕВА. Магия мандалы. С помощью мандалы человек существует как космический житель. (Хосе и Мириам Аргуэлес). На рубеже III-II тыс.до н.э. на Южном Урале и Среднем Зауралье появились поселения с упорядоченной планировкой, в основу которых был положен круг (овал) - ограниченное, замкнутое на центальную площадь пространство - мандала. Граница поселения отделяла Космос от Хаоса, своих от чужих; здесь изначально властвовала концепция центра, круговращения, защищенности, повторяемости событий. На санскрите… →

Что такое реальность? Что такое магия? Модели: проверка воображения. Наука и сверхъестественное: объяснение и его враги. Медленное волшебство эволюции. Кто был первым человеком? Кто был первым человеком на самом деле? Превращённые в камень. Поездка в прошлое. ДНК говорит нам, что мы все родственники. Почему существует так много видов животных? Почему на самом деле так много разных животных. Расхождение: как языки и виды делятся. Острова и изоляция: сила разделения. Перемешивание, отбор и выживание. Из чего сделаны вещи? ... Кристаллы — атомы на параде. Твёрдое, жидкое, газ: как движутся молекулы. Внутри атома. Мельчайшие частицы. Углерод — строительные леса жизни. Что, не мифы? Почему существуют ночь и день, зима и лето? Почему на самом деле сменяются день и ночь, зима и лето? Вращающиеся часы — и календарь. На орбиту. Яйца, эллипсы и убегающая сила тяжести. Косой взгляд на лето. Что такое Солнце? Что такое солнце, на самом деле? Как работают звезды. История жизни звезды. Сверхновые звезды и космическая пыль. Крутясь вокруг да около. Астероиды и метеоры. Свет нашей жизни. Что такое радуга? Реальное волшебство радуги. Из чего сделан свет. Как капли дождя делают радугу. На правильной волне? Когда и как всё началось? Как всё началось на самом деле? Радуги и красное смещение. Вернёмся к Большому взрыву. Одни ли мы? Существует ли жизнь на других планетах? Поиск обитаемых планет. Приветствуем вас. Что такое землетрясение? Что происходит, когда ударяет землетрясение? Мифы о землетрясениях. Что такое землетрясение в действительности? Как двигалась земля? Спрединг морского дна. Движимые теплом. Почему происходят несчастья? Почему неприятности случаются на самом деле? Удача, случайность и причина. Поллиана и паранойя. Болезни и эволюция — в процессе работы? Что такое чудо? Слухи, совпадения и снежный ком историй. Хороший способ подумать о чудесах. Сегодняшнее чудо, завтрашняя технология. →

Что мы не собираемся обсуждать. Замечания о терминологии. Как пользоваться этой книгой. Глава 1. На что должен тратить время лидер? О «видении». Глава 2. По каким правилам вы будете действовать. 1. Время для выполнения работы. 2. Ваше право быть наставником. 3. Критерии вашей производительности и вознаграждение. 4. Влияние на вознаграждение членов команды. 5. Учет неоплаченного времени членов команды. 6. Что должно делать руководство фирмы. Глава 3. 1. Рассматривают ли вас как советника, которому можно доверять? ... 2. Нравятся ли вам на самом деле те люди, за которых вы отвечаете, и знают ли они, что они вам нравятся? 3. Видят ли они, что вы действительно заботитесь о других? Думают ли они, что вы заботитесь и о них? 4. Можете ли вы помочь вашим людям выразить их мечты? 5. Вкладываете ли вы время в построение устойчивых длительных отношений? 6. Испытывают ли ваши сотрудники неудобство, когда рассказывают вам о своих упущениях? 7. Всегда ли вы действуете и даете совет в интересах ваших людей? План начальных действий. 1. Назначьте время для неформальных (без повестки дня) встреч с каждым из ваших сотрудников. 2. Обсудите с ними их карьерные цели, стремления и желания. 3. Старайтесь получить «право на ворчание». Глава 4. Не бойтесь вдохновлять. Уроки. 1. Демонстрируете ли вы искренний интерес к тому, чего в своей карьере хочет добиться каждый член вашей команды? 2. Демонстрируете ли вы интерес к важным событиям в личной жизни членов вашей команды? 3. Оказываетесь ли вы рядом со своими людьми в те моменты, когда они испытывают личный или профессиональный кризис? 4. Часто ли вы встречаетесь со своими людьми в неформальной обстановке? 5. Предлагаете ли вы свою помощь тем, кто в ней явно нуждается? Резюме. ЧАСТЬ ВТОРАЯ. Наставничество: человек. Глава 5. Добейтесь разрешения на наставничество. 1. Спросите, как идут дела. 2. Убедитесь, что человек готов принять ваше наставничество. 3. Задайте вопросы, чтобы прояснить ситуацию, и предложите свою поддержку и помощь. 4. Поделитесь нужной информацией. 5. Слушайте активно. 6. Помогите найти возможные направления действий. 7. Договоритесь о следующем шаге. Создание безопасной атмосферы. Формальное обсуждение. Шаг 1. Установите критерии производительности. Шаг 2. Разработайте процесс обсуждения. ШагЗ. Проведите совещание. Шаг 4. Примите участие в планировании карьеры сотрудников. Шаг 5. Установите цели и составьте план действий. Глава 6. Слушайте, чтобы достичь взаимопонимания. Что делают хорошие слушатели. 1. Задавайте вопросы и поддерживайте диалог. 2. Слушайте внимательно, делая письменные пометки о ситуации, проблеме или просьбе. 3. Резюмируйте и формулируйте своими словами ситуацию, проблему или просьбу. Как быть с плохими слушателями? 1. Прямой подход. 2. Превентивный подход. 3. Терапевтический подход. 4. Карательный подход. 5. Непрямой подход. Глава 7. Используйте индивидуальный подход. Типы людей. Сочетание сходств и различий. Как понимать поведение людей. Ключ к пониманию ваших коллег. Ваши коллеги — Деятели («Сделать это»). Ваши коллеги — Аналитики («Сделать это правильно»). Ваши коллеги — Друзья («Быть вместе»). Ваши коллеги — Артисты («Быть заметными»). Дополнительные соображения. Ваша реакция на различия между людьми. Работа с вашим коллегой - Деятелем. Наставничество для Деятеля. Воодушевление Деятеля. Признание заслуг Деятеля. Работа с вашим коллегой - Аналитиком. Наставничество для Аналитика. Воодушевление Аналитика. Признание заслугАналитика. Работа с вашим коллегой - Другом. Наставничество для Друга. Воодушевление Друга. Признание заслуг Друга. Работа с вашим коллегой - Артистом. Наставничество для Артиста. Воодушевление Артиста. Признание заслуг Артиста. Глава 8. Помогайте отстающим. 1. Организуйте встречу для обсуждения проблем с производительностью. 2. Убедите сотрудника, что вы в него верите и хотите оказать поддержку. 3. Добейтесь признания того, что проблема существует, и обсудите ее причины. 4. Определите и обсудите те препятствия для высокой производительности, которые находятся за пределами контроля вашего коллеги. 5. Найдите идеи для улучшения. 6. Договоритесь о конкретных действиях для решения проблемы. 7. Установите конкретную дату для обсуждения того, как идет исправление. Застарелые проблемы. Глава 9. Учитесь обращаться с «примадоннами». Противодействие проблемному поведению. 1. Опишите конкретные ситуации, иллюстрирующие то поведение, которое вас беспокоит. 2. Объясните, почему это поведение беспокоит вас, и выразите желание изменить его. 3. Выслушайте объяснения вашего коллеги по поводу причин происходящего. 4. Помогите ему увидеть, как изменение поведения поможет его карьере. 5. Спросите, какие у него есть идеи по поводу решения проблемы и какие он может взять обязательства. 6. Предложите вашу поддержку. 7. Договоритесь о плане действий и назначьте дату для обсуждения хода дел. Еще один вызов. Глава 10. Обеспечьте поддержку изменениям. 1. Опишите ситуацию и то, как она влияет на человека и группу. 2. Обсудите, какие ставки вы делаете, и спросите, что можно сделать вместе. 3. Предложите ваши варианты и попросите прокомментировать достоинства каждого из них. 4. Попросите содействия в решении проблем, которые могут возникнуть в будущем. 5. Попросите оказать вам помощь и объясните, что вы собираетесь делать. 6. Выразите вашу признательность. Обращение к потребностям людей. 1. Потребность чувствовать себя победителем. 2. Потребность в уважении и одобрении. 3. Потребность в уверенности. ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ. Наставничество: команда. Глава 11. Проясните цели группы. 1. Почему наша группа существует? 2. Как совместная работа поможет увеличить нашу конкурентоспособность? 3. Что это означает для каждого из нас? Глава 12. Разработайте правила участия. Установление уровня взаимной ответственности. 1. Определены как правила поведения. 2. Приняты всеми членами группы. 3. Записаны. 4. Последовательно соблюдаемы. 5. Предусматривать последствия за их неисполнение. Установление уровня вкладов. 1. Определите, сколько неоплаченных часов каждый сотрудник готов посвятить группе. 2. Договоритесь о том, как эти часы должны использоваться. Глава 13. Выстраивайте в команде доверие. Что заставляет членов команды верить друг другу? Инициативы по выстраиванию доверия. Шаг 1. Выявите элементы, из которых состоят доверительные отношения. Шаг 2: Разработайте линию личного поведения. Элементы доверия. 1. Участие. 2. Выполнение обещаний. 3. Информирование о том, что вы не можете что-то сделать. 4. Поддерживание связи с советчиком после того, как вы попросили у него совета. 5. Конструктивное несогласие. Глава 14. Бросьте вызов. А ваша группа уже приняла вызов? Создание вызова. 1. Попросите членов вашей группы сформулировать, что эта задача значит для них лично. 2. Дайте каждому возможность сформулировать свои собственные обязательства. 3. Подумайте, что вы можете сделать уже сейчас, с учетом имеющихся ресурсов. 4. Дайте добро на экспериментирование. 5. Используйте первые же успехи для поддержания движения. 6. Постоянно ищите для сотрудников возможности «прыгнуть выше головы». 7. Установите высокую планку ожиданий. 8. Фокусируйтесь на волнении открытий. Глава 15. Энергично проводите совещания. Цели совещания. Правила совещаний. Совещания для распространения знаний и выработки навыков. Совещания для планирования деятельности. 1. Установите единственный фокус. 2. Проводите мозговые штурмы. 3. Убедитесь в том, что идеи осуществимы. 4. Добивайтесь добровольных обязательств. 5. Делайте обязательства небольшими. 6. Создавайте свои «контракты». 7. Отслеживайте выполнение обязательств между встречами. 8. Отмечайте успехи. Глава 16. Демонстрируйте одобрение. Как вы демонстрируете признание достижений? 1. Решите, какие действия должны быть одобрены. 2. Делайте это в подходящий момент. 3. Найдите подходящий способ и форму выражения признательности. 4. Общайтесь с каждым человеком в манере, наиболее подходящей именно ему. 5. Разработайте для своей группы программу наград. 6. Подготовьте для своей группы отчет «Наши достижения». Глава 17. Урегулируйте межличностные конфликты. Что вы делаете, когда ссорятся члены вашей группы? 1. Опишите словесно конфликт и наблюдаемое вами непродуктивное поведение. 2. Попросите каждого участника прокомментировать причины несогласия друг с другом. 3. Попросите каждого по очереди подытожить все, что он слышал от другого. 4. Попросите каждого по очереди идентифицировать точки согласия и несогласия. 5. Попросите ваших коллег предложить способы решения проблемы. Глава 18. Боритесь с кризисами. Как вы реагируете на драматические события? Несколько ключевых принципов. 1. Спокойно попытайтесь собрать все факты. 2. Выявите реальную проблему. 3. Решите, кто будет управлять кризисом. 4. Привлеките всех, кого только возможно. 5. Помните, что во время кризиса масштаб всего происходящего увеличивается. Советы по отдельным типам кризисов. 1. Ключевой игрок собирается уволиться. 2. Кто-то допустил ошибку. 3. Мы теряем клиента. 4. Мы вынуждены расстаться с несколькими сотрудниками. 5. Ушел из жизни ценный сотрудник. Заключение. Строительство будущего. Глава 19. Воспитывайте младших. Как вы обращаетесь с младшим персоналом? Система назначения на работу. Система надзора за выполнением работы. Наставники. Найм. Глава 20. Интегрируйте новых людей. Как вы помогаете новичкам добиваться успеха? Инициативы по интеграции нового персонала. 1. Управляйте первыми впечатлениями. 2. Оказывайте поддержку — раньше, чем о ней попросят. 3. Дайте им почувствовать, что их ценят. 4. Дайте им возможность испытать погружение. 5. Общайтесь, общайтесь, общайтесь. Это ваши инвестиции в руководство. Глава 21. Контролируйте размер вашей группы. Как вы реагируете на проблемы с размером группы? 1. Уменьшить размер групп. 2. Использовать «скамейку запасных». 3. Разделить группы. Стоит ли вообще продолжать? Глава 22. Измеряйте результаты группы. Как вы измеряете успех вашей группы? Проведение самооценки группы. 1. Объяснить, что наступило время для улучшения командной работы, а не для поиска виновных. 2. Найти области, которые волнуют членов группы больше всего, и отметить достижения в них. 3. Спросить, что следует улучшить и почему. 4. Предложить поделиться идеями улучшения работы. 5. Разработать план действий для разрешения самых приоритетных проблем. Анкеты. Анкета для членов группы. Оценка вас как лидера группы. Удовлетворенность клиентов. Нефинансовые измерители: оценка «калибра» практики. Человеческий фактор. Оценка финансовой эффективности. Заключение. Глава 23. А зачем вообще волноваться? Для чего вам все это? Диагностические тесты. Вопросы о вас. Влияние на людей. Процессы управления группой. Что делать еженедельно. →

Об этой книге. Глава первая. Миллиард веков. О чем шумят небеса! Только гипотезы… Ярче ста миллиардов звезд. Если объять необъятное. Рекорд А. С. + 708247. Звезды, предъявите паспорт! От носа до галактики. Звезда с звездою говорит. Так ли все пусто! Вселенная, отзовись! Космические пришельцы. Псевдоним остается нераскрытым. Глава вторая. Желтый карлик. Баловень солнца. Скрываясь за облаками. По нашему мнению… Великан бежит по орбите. Окольцованный мир. Именем дедушки. Не отходя от стола. Последняя ли! Внуки солнца. ... Собственного света не имеет! Из чего они сделаны! Любителям альпинизма. Вперед хвостом. Навстречу гибели. Планеты-лилипуты. Уходить на пенсию рано. Когда вскрыты печати. Пути, которые мы выбираем. Вдали и около… Вокруг старого фокуса. 17 ночей в сутки. Если дойти до точек. Глава третья. Таинственная планета. Геоид — это геоид. Ограничивающий взор. По черному глобусу. Газовая шуба. Охваченная жизнью. Корона-невидимка. Кислород на страже. Обнаженные ядра. Пастух Магнус и его поля. Сияющие бури. Глава четвертая. За 10 дней до казни. Все началось с игрушки. В колеснице, начиненной ракетами. «К бессмертию и вечной юности». Калуга — космос. Первые шаги. Работавшие даром. На 72 страницах. Глава пятая. Сказку сделав былью. Пионер космоса. С «Онегиным» — на орбиту. Прежде всего — спокойствие. Волноваться приходится на земле. Звезды становятся ближе. «Чайка» летит над миром. Трое в одной кабине. Человек учится ходить. Бессмертие. Испытано в космосе. Американцы выходят на орбиту. Лицом к лицу с Аполлоном. Было бы здоровье! Вашу лапу, лягушка! Ее узнали недавно. Человек-ладья. В объятьях невидимки. Осторожно — высота! Когда трясутся смелые. Для крепких нервов. «Ноль килограммов». Сердцебиение в эфире. Можно ли привыкнуть! Оmniа меа mecum porto [1]. Сцилла и Харибда Космоса. Все в руках человеческих. «Сокол! Я Беркут!..». Глава шестая. Точно в квадрат. Летающие лестницы. Пока ревут двигатели… Ракету водят за ручку. Чтоб не заблудиться. Волчок знает дорогу. Спокойно, снимаем! Говорит и показывает Луна. Спутник нашего спутника. Первые поселенцы! К прекрасной богине и мрачному богу. Разговор с помощью «молнии». Если взглянуть на ураган свысока. «Космос» №… Внимание, метеоры! И ракеты потеют. Их рацион. Дорог золотник, но мал. А если плазму! Ион! — и он туда же! Глава седьмая. До самой далекой планеты. Из Москвы через Северный полюс в Малаховку. «А мы монтажники-высотники…». Как прибавить в весе. Полет на тротуаре. Ракета делает блины. Как же сесть! Атомы — в космос! Изотопы просятся полетать. Утраченные иллюзии. Солнечный парус. Если выключить сердце… Может быть, куры! Высший судья — время. Примечания. →

От автора. Эпидемия убийств… Серийные убийцы — их отличия от обычных убийц. Убийцы по влечению. Дьявольская сила… «Маска святости». Пробуждение зверя. Ритуал серийного убийства. Безумные фантазии. Поиск жертвы. В западне. Заманивание жертвы. Захват. Убийство. «Трофей» убийцы. Депрессия… Кровавый след. Дьяволы в городе Ангелов. Первая жертва. Первая ошибка полиции… Орудуют серийники? Почерк преступников. Оперативный штаб. Душители опережают полицию. Убийства продолжаются. Новый этап расследования. Ловля «на живца». ... Поисковый портрет. Единственный свидетель. Последние жертвы. Продолжение следует… Убийца в руках полиции. Сделка со следствием. Арест Анжело Буоно. Кровавые развлечения. Суд над убийцами. Справедливость восторжествовала? Другая тонка зрения. Убийца 44 калибра. Рождение больного разума? Очередной удар. Подручные дьявола. «Я хотел только убивать…». Последнее нападение. Ночной Сталкер. Двойное убийство в Монтерей. Кровавая расправа. Повторение кровавой драмы. Нападение в Бербэнке. «Изнутри сознания убийцы». Профессиональная работа! Новые жертвы «Ночного Сталкера». Возвращение к началу? Новые жертвы и новая версия следствия. Жертвы кровавой Луны? Неудачное нападение. Трудности работы полиции. Перелом в ходе следствия. Подозреваемый задержан! Криминальное прошлое убийцы. Они не останавливаются! Возмездие. Иркутский монстр. Насильник задержан. Молодой человек из приличной семьи? Пробуждение чудовища. Серийный убийца. Сложности следствия. Предтеча Чикатило. Студент-убийца. Убийства продолжаются. Ошибка маньяка. Тед Банди — «всеамериканский убийца». Просто Тед. Опять в Сиэтле… Убийства в Сиэтле и Солт-Лейк Сити. Расследование. Убийства в Колорадо, первый арест, суд. Суд, побег, еще побег. Во Флориде. Преступления и наказание. Вожатый-потрошитель. Обычная биография? Смертельная тяга к детям. Садист-экспериментатор. Высшая мера наказания. Ричард Спек — массовый убийца № 1. Кошмар в общежитии колледжа. По горячим следам. На правильном пути. Главный подозреваемый. Моряк с татуировкой. Провал в памяти. Вина не доказана… Суд продолжался один день… Признать виновным! Из первых рук: другая версия. Казнить нельзя помиловать. В тюрьме. Литература. →

Введение. Перед тем как приступать непосредственно к массажу, необходимо представлять, как он влияет на организм человека. Под действием массажных приемов происходят изменения в центральной нервной системе с возникновением при этом сложных рефлекторных реакций. С помощью массажа можно восстановить утраченные рефлексы, повысить или понизить общую нервную возбудимость, улучшить трофику тканей и отрегулировать их работу, повлиять на деятельность внутренних органов. Неправильно проведенный массаж способен спровоцировать… →

В. ЛЕВИН. Экспедиция уходит в поиск. МАСТЕРСКАЯ СОЗНАНИЯ. Петроглифы Онежского озера. Эта экспедиция началась... 125 лет назад. В 1818 году консерватор Минералогического музея К. Гревингк по поручению Академии наук и Вольного экономического общества выехал из Санкт-Петербурга в губернии Архангельскую и Олонецкую на предмет обследования состояния туземных промыслов и обнаружения древностей, могущих пролить свет на историю этих отдаленных краев. Как и всякая поездка такого рода, вояж консерватора был неспешен, … →

Введение. Глава 1. Влюбленность. 1.1. Увлечение. 1.2. Море психических загадок. 1.3. Настроения и эмоции. 1.4. Эмоции младенцев. 1.5. Разум как облако ресурсов. 1.6. Эмоции взрослых людей. 1.7. Каскады эмоций. 1.8. Теории чувств, значений и машин. Глава 2. Привязанность и цели. 2.1. Игры в луже. 2.2. Привязанность и цели. 2.3. Импраймеры. 2.4. Обучение, основанное на привязанности, повышает статус цели. 2.5. Научение, удовольствие и коэффициент релевантности. 2.6. Совесть, ценности и самоидеалы. 2.7. Привязанности у младенцев и животных. ... 2.8. Кто они, наши импраймеры? 2.9. Модели себя и самодисциплина. 2.10. Публичные импраймеры. Глава 3. От боли к страданию. 3.1. Ощущение боли. Распространение каскада. 3.2. Как боль приводит к страданию? 3.3. Механизмы страдания. Боль физическая и психическая. Чувства, боль и страдание. 3.4. Преодоление боли. Длительное и хроническое страдание. Горе. 3.5. Психические корректоры, подавители и цензоры. Что происходит, когда включается слишком много Критиков? Модель разума «Критики и Переключатели». 3.6. Фрейдистский бутерброд. 3.7. Контроль над нашими настроениями и состояниями. 3.8. Эмоциональная эксплуатация. Глава 4. Сознание. 4.1. Что за штука такая – Сознание? 4.2. Распаковываем чемодан сознания. 4.3. Мозг А и мозг Б. Уровни, слои и организмы. Эволюция психологии. Почему нам не видно, как функционирует наш собственный Разум? 4.4. Почему важность сознания так переоценивают. Слова-чемоданы в психологии. 4.5. Как порождается сознание? Как мы распознаем сознание? Иллюзия имманентности. 4.6. Загадочный феномен «переживания». 4.7. Модели себя и самоосознание. 4.8. Картезианский театр. 4.9. Последовательный поток сознания. Глава 5. Уровни психической деятельности. 5.1. Инстинктивные реакции. 5.2. Заученные реакции. 5.3. Сознательность. Поиски и планирование. Логика против здравого смысла. 5.4. Рефлексивное мышление. 5.5. Саморефлексия. 5.6. Самоосознанная рефлексия. 5.7. Воображение. 5.8. Представление воображаемых сцен. 5.9. Машины предсказаний. Глава 6. Здравый смысл. 6.1. Что мы понимаем под «здравым смыслом»? Телефонный звонок. Концепция «паналогии». Субплоскости ситуации с телефоном. 6.2. Житейские знания и логика. Сколько знает обычный человек? Возможно ли создать машину-младенца? Вспоминание. 6.3. Намерения и цели. Разностные машины. Цели и подцели. 6.4. Большие разницы. Ритмические и музыкальные различия. Разностные сети. 6.5. Принятие решений. 6.6. Рассуждение с помощью аналогии. Программа геометрической аналогии. 6.7. Положительная и отрицательная компетентность. Глава 7. Мышление. 7.1. Как происходит выбор тем для размышления? 7.2. Модель разума, основанная на Критиках и Переключателях. 7.3. Эмоциональное мышление. 7.4. Некоторые полезные способы думать. 7.5. Некоторые полезные Критики. Как у нас появляются новые Переключатели и Критики? 7.6. Воплощение эмоций. 7.7. Бессознательные процессы Пуанкаре. Сотрудничество. Думаем ли мы обычно «биполярно»? 7.8. Когнитивные контексты. Чем контролируется постоянство процессов? 7.9. Центральные проблемы человеческой психологии. Глава 8. Находчивость. 8.1. Находчивость. 8.2. Оценка расстояния. 8.3. Паналогия. 8.4. Каким образом люди так быстро учатся? Как работает процесс научения у человека? 8.5. Коэффициент релевантности. 8.6. Творчество и гениальность. 8.7. Воспоминания и репрезентации. Множество способов репрезентации знаний. Описание событий в форме историй или сценариев. Описание структур с помощью семантических сетей. Использование трансфреймов для репрезентации действий. Научение с помощью «линий знания». Коннективистская и статистическая репрезентации. Микронемы для контекстуального знания. 8.8. Иерархия репрезентаций. Как мы учимся новым репрезентациям? Какие репрезентации и для каких целей нужно использовать? Глава 9. Самость. 9.1. Как мы представляем себя? Множество субличностей. Ощущение идентичности. 9.2. Личные качества. Самоконтроль. Антонимичные идеи и свойства. 9.3. Почему нам нравится идея Самости? 9.4. Что такое Удовольствие и почему нам оно нравится? Удовольствие от исследования. 9.5. Почему чувства так сложно описать? Откуда вы знаете, что чувствуете боль? 9.6. Ощущение переживания опыта. 9.7. Как организован человеческий разум? Похож ли мозг на человеческое сообщество? Центральное и периферическое управление. Ментальные баги и паразиты. 9.8. Величие в сложности. 9.9. Некоторые из источников человеческой находчивости. Благодарности. Библиография. Примечания. →

Наталия Кривицкая. MBA: шаг в прошлое?! Введение. Эта книга о тех и для тех, кто отчаянно. Ищет «точку опоры». Давайте сделаем это! Давайте. «перевернем весь мир»! – Как?! Ты решила написать книгу против MBA?[1] – возмущенно реагирует коллега по работе на мое сообщение о написании данной книги. – Ну, да. А что? – Ты знаешь, MBA – это очень даже важно… И дальше она рассказывает что-то там про ISO и про то, что крупные компании имеют право участвовать в международных тендерах только при условии, что уровень подготовки… →

Мгновенная транспортировка (Сборник). 25 октября 1593 года в Мехико неизвестно откуда появился солдат в непонятной форме, который утверждал, что только что стоял на посту у дворца губернатора Манилы (это Филиппины, 17 тысяч километров от Мехико), и видел, как губернатор был предательски убит. Зрелище настолько потрясло солдата, что он вдруг очутился в совершенно незнакомом месте. Солдат этот попал под суд инквизиции, и лишь через несколько месяцев в Мексике стали известны детали убийства манильского губернатора, … →