Игры для разума. Благодарности. Предисловие к новому изданию. Внимание: это книга для «обезьянок»! Введение. С ЧЕГО НАЧАТЬ. Первичная раскрутка. «Тик-так». Как провести первоначальную раскрутку. Самоутверждение. Вера в свои творческие способности. / \ЕС. Резюме. Подкачка ума. Квота идей. «Попадание в тон». Господин Привычкин. Давайте пищу уму. Анализ содержания текущей информации. Мозговой банк данных. Тяга к путешествиям. Ловите «птицу мысли». Мыслите правильно. Журнал идей. Резюме. Выбор задачи. «Пунктики». ... Личная выгода. Формулировка задачи. Варьируйте слова. «Растяните» задачу. «Сожмите» задачу. Дальнейшее «сжатие» задачи. Игры для ума. Руководство к действию. Обратные исходные установки. Вы пересмотрели исходные установки. Что дальше? Резюме. Ломтики и кубики. Характеристики отвертки. Резюме. Препарированная вишня. Сбор вишни. Проблема обслуживания покупателей. Групповое упражнение. Резюме. Пузырьки мыслей. Резюме. Вопросы «СКАМПЕР». «Скампербургер». Заменить? Комбинировать? Адаптировать? Модифицировать? Увеличить? Предложить другое использование? Убрать или уменьшить? Реорганизовать? Заменить? Что можно заменить? Кого можно заменить? Какая процедура может сработать лучше? Другие составляющие? Другой материал? Другой подход? Новый формат? Комбинировать? Какие материалы можно комбинировать? Какие услуги можно комбинировать? Как можно комбинировать понятия? Как скомбинировать цели? Как скомбинировать таланты? Какие предметы можно соединить с данным? Как насчет ассортимента? Адаптировать? Какие идеи можно привлечь? Какой еще процесс можно адаптировать? Кому можно подражать? В каком новом контексте можно представить эту идею? Что можно скопировать? Какие идеи из других сфер деятельности можно адаптировать? Что еще можно адаптировать? Увеличит? Что можно сделать больше? Что можно чересчур увеличить? А что будет, если сделать нечто самое-самое большое? Что можно добавить? Что можно расширить? Длиннее? Выше? Еще больше? Новые свойства? А если еще быстрее? Как увеличить стоимость? Изменить? Другая форма? Как можно что-то изменить к лучшему? Изменить значение? Новая форма? Новый поворот? Что можно изменить в планах? Изменить подход? Изменить маркетинг? Предложить другое применение? А 13 С. А как еще? Что еще можно сделать с мусором? Другой способ применения? А если это изменить, что можно будет сделать? Новое использование? Новые рынки? Другие области? Устранить или уменьшить? Что можно поставить на поток? Что можно опустить? Что можно сделать меньше? Можно это разделить? Что не является необходимым? Что можно преуменьшить или занизить? Делайте перестановки. Какая другая перестановка могла бы работать лучше? Как можно изменить график? Как можно изменить паттерн? Как можно изменить темп? Как можно заменить компоненты? Обратная сторона? Как можно превратить неудачу в успех? Что негативное можно заменить на противоположное? Можно ли изменить график? Можно ли изменить обслуживание? Будет ли работать противоположность? Можно ли изменить процесс? Можно ли это перевернуть? Сделать неожиданным? Резюме. Перетягивание каната. Резюме. Ящик идей. Новая бельевая корзина. Новый бизнес владельца салона мойки машин. Новая продукция издателя. Маркетинг и книга. Резюме. Решетка идей. Использование решетки ФКБ. Как воспользовалась решеткой идей фирма «Эппл». Резюме. Цветок лотоса. Цветок лотоса. Резюме. Птица феникс. Контрольный список «Феникс». Проблема. Резюме. Компания «Великие транстихоокеанские авиалинии». В чем состоит ваш бизнес? Как определить характер своего бизнеса? Резюме. Будущий продукт. Резюме. Иррациональное мышление. ■.iv.lfl”. Почему срабатывает иррациональное мышление. Просто поменять местами. «Чемодан чепухи». Журналы. Что подскажут фигуры? Резюме. Чертог славы. Ресурсы. ■ х ■ Совет директоров. Резюме. Круг благоприятных возможностей. Резюме. Идеи в картинках. Резюме. Умный Тревор. Слушайте внимательно. Десять ключей. Резюме. Остывание. Техники релаксации. Путешествие в прошлое. Синдром Джелло1. Окоп Трумэна. Горячий воздушный шар. Пусть уходят. Теплые камни. ОМ. Многоликость. Резюме. Голубые розы. Пять способов использования интуиции. Встречи и переговоры. Решение проблемы. «Самописец мыслей». Резюме. Автобус, кровать, ванна. Преимущества метода инкубации. Резюме. Гремучие змеи и розы. Как превратить незнакомое в привычное. Персонифицированная аналогия. Прямая аналогия. Символическая аналогия. Фантастическая аналогия. Резюме. Суп из камня. Правда и ложь. Парадокс Эйнштейна. Общественно полезное предпринимательство. Dar urn jeito. Резюме. Фантастический ландшафт. Резюме. Метод Леонардо да Винчи. Резюме. Метод Сальвадора Дали. Резюме. Не Канзас. Дакота. Буря. Просто спроси. Три двери. Резюме. Тень. Резюме. Книга мертвых. Резюме. Разогрев. Упражнения для разогрева. Космическое существо. Прогулка в чужих туфлях. Используйте воображение. Сто одна неудача. Это желтый или синий вопрос? Примите другую точку зрения. Один + один = один. Я — фотоаппарат. Вы молоток или гвоздь? Марсиане прилетели. Скрещивание. Невозможные гибриды. Резюме. Мозговая атака. Рабы привычки. Брейнрайтинг. Мозговая атака на доске. Мозговая атака в стиле «Соло». Визуальная мозговая атака. Резюме. Традиционные техники мозговой атаки. Письменные техники. Записные книжки. Эффект Стравинского. Открытые собрания. Раскадровка. Объединение предметов. Объединение идей. Объединение предметов из несвязанных областей. Объединение проблем. Объединяйте элементы экстремальных идей. Объединяйте разные области. Левополушарные и правополушарные люди. Резюме. Естественная креативность. В чем сущность? В чем сущность безумной идеи? Мечтатель, реалист и критик. Волшебная палочка. «Изящный труп». Песочный поднос. Творческие коллажи. Прогулка за мыслями. Спросите своего ребенка. Спросите краба. Резюме. [I ч. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ. Совет убийц. «ПИМ». «Опус». «Угощение дьявола». Резюме. Вы — не поле травы. Резюме. →

От редакции. ФОН ДЛЯ ФИГУРЫ СТРУКТУРА СИСТЕМЫ СОЦИАЛЬНОГО ОРИЕНТИРОВАНИЯ. Человек родился… Кто ты такой? Я-концепция. МКС — метод качественных структур. Содержание блоков Я-концепции. Я — Личность. Игровое взаимодействие с личностью. Принципиальное устройство личности. Общественные отношения — отношения межличностные. Ты так думаешь… Потребности и их обслуживание. Ценности и потребности. Круг замкнулся. Часть 1. ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ ПОВЕДЕНИЯ. К.Г. Юнг: Психологические типы. Экстраверсия и интроверсия. Основные психологические функции. ... О роли мозговых структур в инициировании поведения человека (из концепции П. В. Симонова). Пояснение нейрофизиологических процессов. Функции мозговых структур. Сопоставление результатов исследований К. Юнга и П. В. Симонова. Основы типологии информационного метаболизма. Определение типа информационного метаболизма и его структурных элементов. Структурная организация типа ИМ. Аспекты структуры типа ИМ (функции). Распределение элементов типа ИМ, определяющих содержание конкретных аспектов (функций). Система графического изображения типа ИМ. Рациональные и образные названия типов ИМ. Описание элементов и функций (аспектов) информационного метаболизма и проявление структуры типа ИМ в установочном поведении. Элементы, функции (аспекты) — темперамент. Особенности содержания 1-й функции (аспект организации). Этика на 1-й функции. Сенсорика на 1-й функции. Логика на 1-й функции. Интуиция на 1-й функции. Краткий комментарий. Особенности содержания 2-й функции (аспект функционирования). Этика на 2-й функции. Сенсорика на 2-й функции. Логика на 2-й функции. Интуиция на 2-й функции. Краткий комментарий. Особенности содержания 3-й функции (аспект координации). Этика на 3-й функции. Сенсорика на 3-й функции. Логика на 3-й функции. Интуиция на 3-й функции. Краткий комментарий. Особенности содержания 4-й функции (аспект связи). Этика на 4-й функции. Сенсорика на 4-й функции. Логика на 4-й функции. Интуиция на 4-й функции. Краткий комментарий. Часть 2. СТРУКТУРА ИНТЕРТИПНЫХ ОТНОШЕНИЙ. Образы Я, образы Другого. И что делать? Для чего же социальные рефлексы? Внутриквадральные интертипные отношения. Структура дуальных отношений, или отношений полного дополнения. Структура зеркальных отношений. Структура отношений активации. Краткий комментарий. Отношения между противоположными квадрами. Структура отношений полной противоположности. Другие виды отношений между представителями противоположных квадр. Структура отношений супер-эго (на примере «Дон Кихот» — «Наполеон»). Структура отношений «квазитождество». Структура конфликтных отношений. Краткий комментарий. Отношения с квадрой «старших родственников». Структура отношений социального заказа (на примере «Дон Кихот» — «Штирлиц»). Структура отношений социального контроля. Структура родственных отношений. Структура отношений неполного дополнения, или полудуальные отношения. Интертипные отношения с квадрой «младших родственников». Структура «деловых» отношений. Структура миражных отношений. Если «приемника» и «заказчика» поменять местами. Отношения по принципу контроля. Краткий комментарий. «Группы поддержки». Краткий комментарий. Часть 3. СТРУКТУРНОЕ ОПИСАНИЕ ТИПОВ ИМ. От теории к практике. Описание типов ИМ по парам «противоположных». «Дон Кихот» — «Бальзак». «Наполеон» — «Дюма». «Джек Лондон» — «Робеспьер». «Гюго» — «Драйзер». «Гамлет» — «Достоевский». «Штирлиц» — «Горький». «Жуков» — «Габен». «Гексли» — «Есенин». Заключение. Примечания. →

ВВЕДЕНИЕ. Часть первая. ИГРЫ Я. Я, ИГРАЮЩЕЕ СОБОЙ. Я-концепция. Что такое Я как Я. Что такое «Я как другой». Что такое Я как Мы. Реальный объект саморегуляции. Осознание своей Я-концепции. Практика традиции. Инструменты между Я и Миром. Психика как инструмент. Психокультура и ее детали. Средства восполнения. МИР БЕЗ ТАКОВОСТИ. НОВАЯ ПАРАДИГМА. Тело – часть объективной реальности. Разделение Мира. Как стать реальностью. Воплощенность. Я в реальности. Из мира вещей в мир процессов. Кем вы себя считаете и кто вы есть. ... Я, играющее Мной. Полюбить Мир. Духовность – это работа. Отношения с Миром. Психологические орудия. Чем ближе к истине, тем сильней. ИГРЫ СО СМЕРТЬЮ. Истинная вера. Картина Мира. Практика вне воплощенности. Главный вопрос. В поисках веры. ИГРЫ С БОЛЬШИМЗДРАВЫМ СМЫСЛОМ. Человек и его границы. Познание личности. Качество пребывания человека в Мире. Дверь в Мир. Я есть Я и Я – такой. Выбираем по желанию. Степени свободы. Самотождественность. Идти со своим Светом. Встретил таковость, избавься от нее, она заслоняет Свет Будды. Смысл существования таковости. Идея Великого Среднего. ВНУТРИУТРОБНЫЕ ХЛОПОТЫ. Сущность в Мире. Второе рождение. Мотивация в пути. Путь постижения и путь преображения. Требует Зов. Сущность и личность на пути. Проблемы псевдодуховности. Формируем целое. Я сам и Я не сам. ЕМ – РАЙ, СЪЕЛ – АД. Дорога без возврата. Ситуация воплощения. Воплощенность и отграниченность. ИГРА ТРАДИЦИИ. Скорость движения в реальности. Реальность закономерностей и случайностей. Человек – творец. Тайна – Я. Скользящий во времени Мир. Меня нет – а кто же есть? Освобождение или отчуждение. Суровая духовность. НАД ПРОПАСТЬЮ… Слепая неизвестность. Конструкция под названием «жизнь». Я, родившееся из Мы. Человек как таковой. ПУТЕШЕСТВИЕ В ПРИСУТСТВИЕ. На границе двух начал. Границы внутренние и внешние. Движение из себя. Такие разные пределы. Как там за рубежами. Из пустоты к наполнению. Слово о Присутствии. Я ИЩЕТ РАБОТУ: УБЕЖИЩА, ПУТИ, ТРАДИЦИИ. Убежища для усталых. Работа и Путь в традиции. Не к себе, а к истине. Живые традиции – традиции живых. Три критерия отличия убежища от традиции. Духовное сообщество и Великое Среднее. Существование духовного сообщества. Источники традиций. Притязания, организующие традицию. Духовный зов. Часть вторая. Я В ПУТИ. ДУХОВНЫЕ ПУТИ. Убежище для кого? Пути воздействия. Пути медитативные. Ситуационные пути. Пути превращения. Выбор Пути. Плата в Пути. Реальность и картинки. ПУТИ ВОЗДЕЙСТВИЯ, ИЛИ ПУТИ СИЛЫ. Что значит воздействовать. Подход традиции. Целительство. Магия – не последовательность действий. И это воздействие?! МЕДИТАТИВНЫЕ ПУТИ, ИЛИ АКТИВАЦИЯ ВНУТРЕННИХ РЕСУРСОВ. Внимание, медитация. Путь святого. Условия покоя. Принципы структурирования субъективной реальности. Что нужно усвоить. Первый принцип. ПУТЬ ХИТРОГО ЧЕЛОВЕКА, ИЛИ ПУТЬ УПРАВЛЕНИЯ СОЗНАНИЕМ. Компенсация. Возможности сознания. Каков неофит на вид. Основная трудность. Нет другого сознания. Сознание как таковое. ТРАНСФОРМАЦИОННЫЕ ПУТИ, ИЛИ ПУТИ ПРЕОБРАЖЕНИЯ. Пути без канона. Кипящий котел жизни. Отличия – тотальность. Качество устремленности. Как это происходит? Цена знания. Сокровенное событие. Заключение. РАДОСТЬ ИДУЩЕГО. s. →

Процесс общения. Структурирование времени. Часть первая: АНАЛИЗ ИГР. Глава первая. СТРУКТУРНЫЙ АНАЛИЗ. Глава вторая. ТРАНЗАКЦИОННЫЙ АНАЛИЗ. Глава третья. ПРОЦЕДУРЫ И РИТУАЛЫ. Глава четвертая. ВРЕМЯПРЕПРОВОЖДЕНИЕ. Глава пятая. ИГРЫ. 1. Определение. 2. Типичная игра. 3. Происхождение игр. 4. Функции игр. 5. Классификация игр. Часть вторая: ТЕЗАУРУС ИГР. Введение. 1. Обозначения. 2. Разговорные Выражения. Глава шестая. ИГРЫ НА ВСЮ ЖИЗНЬ. 1. «Алкоголик». 2. «Должник». 3. «Ударь меня». 4. «Попался, сукин сын!». 5. «Смотри, что я из-за тебя сделал». ... Глава седьмая. СУПРУЖЕСКИЕ ИГРЫ. 1. «Тупик». 2. «Суд». 3. «Фригидная женщина». 4. «Загнанная домохозяйка». 5. «Если бы не ты». 6. «Видишь, как я старался». 7. «Дорогая». Глава восьмая. ИГРЫ НА ВЕЧЕРИНКАХ. 1. «Какой ужас!». 2. «Изъян». 3. «Растяпа». 4. «Почему бы тебе не… — да, но…». Глава девятая. СЕКСУАЛЬНЫЕ ИГРЫ. 1. «Ну-ка, подеритесь!». 2. «Извращение». 3. «Насилуют!». 4. «Чулок». 5. «Скандал». Глава десятая. ИГРЫ ПРЕСТУПНОГО МИРА. 1. «Полицейские и воры». 2. «Как отсюда выбраться». 3. «Надуем джо». Глава Одиннадцатая. ИГРЫ В КАБИНЕТЕ ПСИХОТЕРАПЕВТА. 1. «Оранжерея». 2. «Я только пытаюсь вам помочь». 3. «Нуждающийся». 4. «Крестьянка». 5. «Психиатрия». 6. «Дурачок». 7. «Деревянная нога». Глава Двенадцатая. ХОРОШИЕ ИГРЫ. 1. «Трудовой отпуск». 2. «Кавалер». 3. «Рад помочь». 4. «Местный мудрец». 5. «Они будут рады, что знали меня». Часть третья: ЗА ПРЕДЕЛАМИ ИГР. Глава тринадцатая. ЗНАЧЕНИЕ ИГР. Глава четырнадцатая. ИГРОКИ. Глава пятнадцатая. ПРИМЕР. Глава шестнадцатая. САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ. Глава семнадцатая. ОБРЕТЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ. Глава восемнадцатая. А ЧТО ПОСЛЕ ИГР? Примечания. →

От автора. Введение. ПРОЦЕСС ОБЩЕНИЯ. СТРУКТУРИРОВАНИЕ ВРЕМЕНИ. Часть первая. Анализ игр. СТРУКТУРНЫЙ АНАЛИЗ. ТРАНСАКЦИОННЫЙ АНАЛИЗ. ПРОЦЕДУРЫ И РИТУАЛЫ. ВРЕМЯПРЕПРОВОЖДЕНИЯ. ИГРЫ. 1. Определение. 2. Типичная игра. 3. Генезис игр. 4. Функции игры. 5. Классификация игр. Часть вторая. Тезаурус игр. ВВЕДЕНИЕ. ИГРЫ НА ВСЮ ЖИЗНЬ. 1. «Алкоголик». 2. «Должник». 3. «Бейте меня». 4. «Ну что, попался, негодяй!» (НУПН). 5. «Посмотри, что я из-за тебя сделал» (ПЧЯТС). СУПРУЖЕСКИЕ ИГРЫ. 1. «Тупик». 2. «Судебное разбирательство». ... 3. «Фригидная женщина». 4. «Загнанная домохозяйка». 5. «Если бы не ты» (ЕНТ). 6. «Видишь, как я старался». 7. «Дорогая». ИГРЫ В КОМПАНИЯХ. 1. «Подумайте, какой ужас!». 2. «Изъян». 3. «Гость-растяпа». 4. «Почему бы вам не… – Да, но» (ПБВДН). СЕКСУАЛЬНЫЕ ИГРЫ. 1. «А ну-ка, подеритесь» (АНКП). 2. Извращение. 3. «Динамо». 4. «Чулок». 5. «Скандал». ИГРЫ ПРЕСТУПНОГО МИРА. 1. «Полицейские и Воры» (ПиВ). 2. «Как отсюда выбраться?». 3. «Давай надуем Джо» (ДНД). ИГРЫ НА ПРИЕМЕ У ПСИХОТЕРАПЕВТА. 1. «Оранжерея». 2. «Я всего лишь пытаюсь помочь вам» (ЯППВ). 3. «Неимущий». 4. «Крестьянка». 5. «Психиатрия». 6. «Дурачок». 7. «Калека». ХОРОШИЕ ИГРЫ. 1. «Трудовой отпуск». 2. «Кавалер». 3. «Рад помочь вам». 4. «Местный мудрец». 5. «Они будут счастливы, что знали меня». Часть третья. За пределами игр. ЗНАЧЕНИЕ ИГР. ИГРОКИ. ИЛЛЮСТРАЦИЯ. НЕЗАВИСИМОСТЬ. Примечания. →

От автора. Часть I. Современные психотерапевтические направления. ЛЕКЦИЯ 1. Место психотерапии в современной жизни. ЛЕКЦИЯ 2. Предшественники: Сократ, У. Джемс. ЛЕКЦИЯ 3. Классический психоанализ: 3. Фрейд, К. Г. Юнг, А. Адлер. ЛЕКЦИЯ 4. Другие школы психоанализа: В. Райх, Ф. Перлс. Основные положения гештальттерапии. ЛЕКЦИЯ 5. Другие школы психоанализа (продолжение): К. Хорни, Э. Фромм. ЛЕКЦИЯ 6. Поведенческая психотерапия: Б. Ф. Скиннер. Основные понятия поведенческой терапии. ЛЕКЦИЯ 7. Гуманистическое направление: А. Маслоу, К. Роджерс. ... Основные признаки психологически здорового человека. ЛЕКЦИЯ 8. Экзистенциальный анализ и логотерапия: В. Франкл. О смысле смерти. О смысле страдания. О смысле труда. О смысле любви. Основы логотерапии. ЛЕКЦИЯ 9. Групповая психотерапия: Д. Л. Морено. ЛЕКЦИЯ 10. Трансактный анализ: Э. Берн. Структурный анализ. Собственно трансактный анализ. Сценарный анализ. ЛЕКЦИЯ 11. Когнитивная терапия: А. Бек. Часть II. Психотерапевтические идеи в философии, литературе и религии. ЛЕКЦИЯ 12. Психотерапия и философия: Л. А. Сенека. ЛЕКЦИЯ 13. Психотерапия и философия (продолжение): А. Шопенгауэр, Ф. Ницше. «Жизнь прекрасна (Покушающимся на самоубийство)». ЛЕКЦИЯ 14. Психотерапия и «Божественная комедия» Данте. ПСИХОЛОГИЯ ПРЕДАТЕЛЬСТВА. ЛЕКЦИЯ 15. Психотерапия и «Евгений Онегин» А.С.Пушкина. ЛЕКЦИЯ 16. Психотерапия и древнегреческая мифология. ЛЕКЦИЯ 17. Психотерапия и Ветхий завет. Пятикнижие Моисеево. Притчи Соломоновы. Екклесиаст. Премудрость Соломона. Премудрость Иисуса, сына Сирахова. ЛЕКЦИЯ 18. Психотерапия и Евангелие от Матфея. Литература. →

Александр Пинт. «ИЗ ГУСЕНИЦЫ — В БАБОЧКУ», ИЛИ ПУТЬ К СЕБЕ. Введение в практическое самоисследование. (ХОЛИСТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ АЛЕКСАНДРА ПИНТА). Надо ли вам читать эту книгу? Как появилась эта книга, и как ее читать? Введение. Особенности настоящего состояния человека и общества. Пробуждение человека как путь. Основные понятия холистической психологии. Глава 1. Как обусловленный ум получил власть над человеком. Проблемы безопасности и страх. Психологическое и физическое время. Ум — это мысль, мысль — это время. ... Идеал — вечная погоня за иллюзиями ума. Фальшивый хозяин внутреннего мира. Сильные мира сего или профессиональный оккультизм. Что такое человек? Глава 2. Механизмы восприятия и реагирования обусловленного ума. Как вы воспринимаете происходящее? Ваш диапазон восприятия. Фокус восприятия и зацикленность. Внимание и его направленность. На что мы тратим энергию внимания? Ум — реаниматор прошлого. Ум — это реаниматор. Двойственность восприятия. Восприятие через образ. Фрагментарность восприятия. Приятное и неприятное — призма восприятия. Внутренняя разделенность и агрессия. Согласие или несогласие вместо понимания. Борьба фрагментов ума. Беспокойство и конфликт. Неспособность видеть ничего действительно нового. Создание иллюзии из слов и представлений. Стереотипность мышления. Определенность и неопределенность. Конфликты ума передаются телу. Реагирование вместо действия. Образ жизни вместо Жизни. Мысль и поступок. Закон уравновешивания двойственности. Глава 3. Ложная личность. Как формируется и укрепляется личность? Структура личности. Как личность поддерживает себя? Личность как набор привычек. Убеждения и верования. Как ложная личность защищает себя? Проблемы личности. Почему возникает чувство жалости? Личность и самоубийство. Мораль. Кому она нужна? Личность и мораль. Чувство долга, ответственности, вины. Как избавиться от чувства вины? Общение: ложь вместо искренности. Соглашение без понимания. Кому принадлежит личность? От личности к человеку. Брать и давать. Глава 4. Освобождение от тюрьмы ума. Типичная реакция ума на неизвестное. Выход за границы обычного. Что мешает встрече с неизвестным? Смерть и привязанности. Привязанность к иллюзиям ума. Свобода и обусловленность. Увидеть и отпустить. «Перестань кормить отмирающий эгрегор». Ваши изменения. Кто в них заинтересован? Духовный рост: кто и как его определяет? Самонаблюдение и знание себя. Иллюзия медитации. Осознание страха. Готовы ли вы к восприятию нового? Состояние безверия — граница известного. Как распутать психологический узел? Глава 5. К осознанию себя. Кто купит билет в реальность? Целостное видение и предназначение человека. Разум — осознание человечества. От ясного видения к правильному действию. Действуй, не обдумывая. Глава 6. Путь к своему сердцу. Ищи понимание в глубине сердца. Почему человек перестал чувствовать? Страдание реальное и нереальное. Эмоции — это энергия. Болевой опыт и восприятие. Очищение от прошлого. Освобождение от болевого опыта. Почувствуй главный вопрос твоего сердца. Искренность — это возможность услышать себя. Два полюса одной любви. Мужчина и женщина. Глава 7. В чём суть работы групп самоисследования. Начало общения или готовность увидеть себя. Ваш главный вопрос. Откуда возникает ваш вопрос? Непредвзятость — основа самоисследования. Запрос — это направление вашего движения. Что такое совместное самоисследование? Чем я отличаюсь от книги? Когда ум переполнен знаниями. Куда направлено ваше внутреннее внимание? Мы можем встретиться только сейчас. Как я слушаю? Найти реальность в себе. Интенсивность вашей устремленности. Ум хочет обладать тем, что ему не принадлежит. Ваш ум может превзойти себя. Если встретишь Будду — убей его. Объемное мышление. «Прибыль» можно извлечь из всего. Никаких гарантий. Назвать — не значит понять. Всё, что ты говоришь, предназначено для тебя же. Жизнь по стереотипу. Определение вместо понимания. Встречи между слов. Смотрю, но не вижу. Возможность, которую вы можете не заметить. Роль учителя на Пути. То, что я говорю, — очень просто… Жить по-другому. Ключи входа в другие измерения единой реальности. Осознание, видение. Внимание. Восприятие, настройка, Высшее «Я». Понимание. Действие. Восприятие других миров. Система координат. Внешнее и внутреннее. Обусловленный ум. Видение телом. Личность. Высшее «Я» и тело-ум. Принятие. Энергия. Творчество. Обучение. Время. Законы, изменения. Бессмертие. Жизнь — это зеркало. Космическая игра. Человек. Послесловие. А что дальше? Аудио- и видеоматериалы. Семинары-тренинги. Об авторе. →

ИЗ ЖИЗНИ ДЕТСКОЙ ДУШИ[1]. (Два случая детской лжи). I. Семилетняя девочка (во втором классе) просила у отца денег на покупку красок, чтоб окрасить к пасхе писанки, Отец отказал ей в этом, сославшись на отсутствие денег. Вскоре после этого девочка снова просит у отца денег, чтобы сделать свой взнос на покупку венка умершей влиятельной особе страны. Каждый ученик школы должен был внести 50 пфеннигов. Отец дает ей 10 марок; она уплачивает свой взнос, кладет отцу на стол 9 марок, а на остальные 50 пф. покупает краски, … →

I. Предварительные замечания. Заболевание, о котором я намерен здесь сообщить, – опять-таки, в виде отрывка – отличается целым рядом особенностей, которые необходимо отдельно подчеркнуть, прежде чем приступить к изложению самого случая. Случай этот касается молодого человека, впавшего на 18-м году жизни, после гонорейной инфекции, в тяжелую болезнь, выражавшуюся в полной его зависимости от окружающих; он совершенно не был способен к существованию к тому времени, когда – спустя несколько лет после заболевания… →

От издателя. Волшебные сказки про заколдованных героев мы еще в детстве читали с замиранием сердца. Приключения, накал страстей, драматизм сюжетных поворотов… В этой книге мотив колдовства и избавления от него — на центральном месте. Автор ее, известный юнгианский аналитик М.-Л. фон Франц, как всегда, удивляет и увлекает неожиданными сравнениями и параллелями. Например, утверждая, что заколдованный принц — это человек во власти невроза. Он так же страдает от внутреннего конфликта, как герой, вынужденный носить… →