Дэвид Дейда. Просветленный секс. Внимание. Важное предупреждение. Введение. Часть первая. ЭНЕРГИЯ. глава первая. стимуляция и расслабление гениталий с помощью дыхания. глава вторая. перенастройка нервной системы. [1] освобождение от зажимов. [2] тренировка циркуляции энергии по нервной системе. базовая циркуляция энергии. [3] тренировка нервной системы для поддержания высокого уровня энергии. [4] исцеление и омоложение путем управления энергией. концентрация и управление целительной энергией. [5] освобождение сознания и любви в среде сексуальной энергии. ... [6] любовь превыше всего. глава третья. язык как ключ, замыкающий энергетическую цепь. глава четвертая. глаза как средство управления энергией. Часть вторая. ОРГАЗМ. глава пятая. контроль над эякуляцией. глава шестая. борьба с зависимостью от эякуляции. [1] эволюцией. [2] ранним сексуальным опытом. [3] неправильным образом жизни. глава седьмая. ограничение утечек энергии. глава восьмая. правильное высвобождение энергии через эякуляцию. глава девятая. контроль над эякуляцией для увеличения полноты жизни. глава десятая. эякуляции только в случае необходимости. глава одиннадцатая. три типа женского оргазма. глава двенадцатая. наслаждение от клиторального оргазма. глава тринадцатая. радости вагинальных оргазмов. глава четырнадцатая. блаженство цервикального оргазма. глава пятнадцатая. время для оргазма. глава шестнадцатая. разнообразие оргазма. Часть третья. ВАРИАЦИИ. глава семнадцатая. сексуальная стимуляция. глава восемнадцатая. укусы, шлепки и щипки как способы борьбы с застоем энергии. глава девятнадцатая. энергия, текущая через губы, соски и гениталии. глава двадцатая. стимуляция ануса. глава двадцать первая. ноги. глава двадцать вторая. глубина проникновения. глава двадцать третья. контакт пениса и шейки матки. глава двадцать четвертая. быстрая вибрация, усиливающая и сглаживающая поток энергии. глава двадцать пятая. расслабление тела и дыхания. глава двадцать шестая. сорок пять минут секса. Часть четвертая. РАБОТА С СЕКСУАЛЬНОЙ ЭНЕРГИЕЙ. глава двадцать седьмая. дыхание. цикл сексуальной энергии. глава двадцать восьмая. восходящее движение генитальной энергии. глава двадцать девятая. движение энергии вниз по груди. глава тридцатая. закрытие тазового дна. глава тридцать первая. энергия в «мягких» частях тела. горло. живот. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. →

Часть первая. НИКТО И НИКОГДА ВАМ БОЛЬШЕ НЕ ОТКАЖЕТ! 1. ПОЧЕМУ СТОИТ ИЗУЧАТЬ С.С.С. С.С.С. №1: ЖЕНСКАЯ БОЛТОВНЯ. 2. КАК ПОНЯТЬ, ЧТО В ВОЗДУХЕ ЗАПАХЛО СЕКСОМ. Эта книга не относится к примитивным руководствам по популярной психологии. 3. ТЯЖЕЛА МУЖСКАЯ ДОЛЯ. Двадцать четыре часа в сутки она настроена на радиостанцию, которую вы даже не слышите. 4. КАК ПРОВЕРИТЬ, ЧТО ЖЕНЩИНЫ И В САМОМ ДЕЛЕ ВЫСЛЕЖИВАЮТ ВАС. Самое главное отличительное качество мужчин – это вовсе не их прямота. 5. ТОЛЬКО ОДИН МУЖЧИНА ИЗ ТРИДЦАТИ ПОНИМАЕТ СИГНАЛЫ ЖЕНЩИН. ... 6. ПОЧЕМУ ЖЕНЩИНЫ НЕ МОГУТ ОБЩАТЬСЯ КАК МУЖЧИНЫ. «Ку-ку!» Играем в прятки. (Игра для маленьких детей, и не только). С.С.С. №2: КУ-КУ! Как подыграть женщине в предварительной любовной игре, сидя в противоположном конце комнаты. 7. КАК С ПОМОЩЬЮ С.С.С. ОПРЕДЕЛИТЬ, НРАВИТЕСЬ ЛИ ВЫ ЖЕНЩИНЕ. Самый распространенный С.С.С., который мужчины считают отказом. С.С.С. №3: ЗАСТЕНЧИВАЯ ГЕЙША. И еще кое-что о взглядах. С.С.С. №4: Взгляд искоса. Теория антрополога разбита в пух и в прах. 8. ДЕВОЧКИ И МАЛЬЧИКИ ОТЛИЧАЮТСЯ ДРУГ ОТ ДРУГА С САМОГО РОЖДЕНИЯ. С.С.С. №5: ИГРЫ С УКРАШЕНИЯМИ. С.С.С. №6: НЕНАВЯЗЧИВЫЙ ЭКСГИБИЦИОНИЗМ. С.С.С. №7: ПОКАЧИВАНИЕ ТУФЕЛЬКОЙ. В игру входит Большая наука (и большие деньги). 9. ПОЧЕМУ МЕНЯ ПРОСИЛИ НАПИСАТЬ ЭТУ КНИГУ. С.С.С. №8: БЛИЗКИЙ КОНТАКТ. Мужчины, не умеющие искать любви и секса. 10. Я ОБОЖАЮ ЖЕНЩИН! С.С.С. №9: ВТОРЖЕНИЕ В «ЛИЧНОЕ ПРОСТРАНСТВО». С.С.С. №10: СЛУЧАЙНОЕ ПРИКОСНОВЕНИЕ. С.С.С. №11: НАКЛОН. 11. КАК ИЗБЕЖАТЬ ОТКАЗА. С.С.С. №12: ЛАДОНЬ-ФЛЮГЕР. Часть вторая. ДОКАЗАТЕЛЬСТВО СУЩЕСТВОВАНИЯ С.С.С. 12. БОЛЬШИНСТВО ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ ЛЮБОВНИКОВ ТАК И НЕ СУМЕЮТ ПОЗНАКОМИТЬСЯ. Чтобы разгадать тайну женщины, нужна женщина. С.С.С. №13: ОБНАЖЕНИЕ ШЕИ. С.С.С. №14: ДЕМОНСТРАЦИЯ ПОДМЫШЕК. С.С.С. №15: ОБЛИЗЫВАНИЕ ГУБ. С.С.С. №16: ПРИХОРАШИВАНИЕ. Благословенна ложь, создающая узы. Часть третья. УДИВИТЕЛЬНЫЕ ФАКТЫ О ЖЕНЩИНАХ И С.С.С. 13. ВРОЖДЕННОЕ И ПРИОБРЕТЕННОЕ С.С.С.-УМЕНИЕ. 14. Сознательно ли она подает сексуальные сигналы? С.С.С. №17: ИГРА С ВОЛОСАМИ. 15. КУПИДОН – ПОСТАВЩИК НАРКОТИКОВ, или ЧТО ПРОИСХОДИТ, КОГДА ЕЕ КУСАЕТ ТА САМАЯ МУХА. С.С.С. №18: ПОГЛАЖИВАНИЕ. С.С.С. №19: БУРНАЯ ЖЕСТИКУЛЯЦИЯ. Будь бдителен – следи за ее порывами. Она хочет, чтобы вы тоже играли. Берегитесь женщин-любоманок. Почему женщин тянет к «плохим мальчикам»? Тайна возбуждает. 16. ДВИЖЕНИЕ, КОТОРОЕ ДЕЛАЮТ ВСЕ ЗАИНТЕРЕСОВАВШИЕСЯ ЖЕНЩИНЫ. С.С.С. №20: ГОРДАЯ ОСАНКА, ИЛИ БЮСТ ВПЕРЕД. 17. СРЕДСТВО, ВОЗБУЖДАЮЩЕЕ ЛЮБУЮ ЖЕНЩИНУ. Волшебная сила визуального контакта. Нравятся ли девушкам очкарики? 18. ЧТО ОНА ИМЕЕТ В ВИДУ, ГОВОРЯ: «ВЫ НЕ В МОЕМ ВКУСЕ»? Почему она путается с этим «крокодилом» (а не со мной, например)? Почему люди влюбляются? (Романтикам не читать!). Так как же заставить спонтанную симпатию работать на меня? С.С.С. №21: ОТЗЕРКАЛИВАНИЕ. Стоит ли держаться за женщину, дожидаясь ее прозрения? С.С-С. стары как мир. Часть четвертая. КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ УСПЕХОМ У ЖЕНЩИН, ИСПОЛЬЗУЯ С.С.С. 19. ВЫ НИКОГДА БОЛЬШЕ НЕ УСЛЫШИТЕ СЛОВА «НЕТ». Мужчина, который был похож на тюленя, но побеждал, как лев. С.С.С. №22: СОБЛАЗНЯЮЩЕЕ ПОКУСЫВАНИЕ. Влезь на флагшток (посмотри, кто бросает в воздух чепчики). 20. КАК НАУЧИТЬСЯ БЕЗОШИБОЧНО ВЫЯВЛЯТЬ СЕКСУАЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС К СВОЕЙ ПЕРСОНЕ. 21. ОТ ВСТРЕЧИ К БЛИЗКОМУ ЗНАКОМСТВУ. Часть пятая. ИДЕАЛЬНОЕ ЗНАКОМСТВО (пять простых шагов). 22. ИДЕАЛЬНОЕ ЗНАКОМСТВО ЭТО ЦЕЛАЯ НАУКА. Чтобы зажечь огонь любви, не забывайте соответствовать партнеру. 23. КАК СДЕЛАТЬ ПЕРВЫЙ ШАГ К ЗНАКОМСТВУ. Исходная позиция для идеального знакомства – СТРАТЕГИЧЕСКОЕ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ. Как поцеловать женщину так, чтобы ей это понравилось. Первый шаг к идеальному знакомству: ПОВОРОТ ГОЛОВЫ. Второй шаг к идеальному знакомству: ПОВОРОТ КОРПУСА. Зачаруйте ее своим голосом. Третий шаг к идеальному знакомству: ПОВОРОТ ВСЕМ ТЕЛОМ. Четвертый шаг к идеальному знакомству: НАКЛОН К ДАМЕ. Как сделать свой взгляд соблазнительным. Пятый шаг к идеальному знакомству: СИНХРОНИЗАЦИЯ. 24. ПЕРВЫЕ ФРАЗЫ. Ваш первый разговор. Двенадцать лучших способов сломать лед в отношениях. Четыре качества, которые каждая женщина ищет в мужчине. Как продемонстрировать ей, что вы – «настоящий мужчина». Будьте готовы ответить на самый важный вопрос, который она обязательно задаст. Часть шестая. ОТ ЗНАКОМСТВА – К БЛИЗОСТИ. (как выиграть главный приз в брачных играх). 25. ХИТРОУМНЫЕ СТРАТЕГИИ для ПЕРВОГО СВИДАНИЯ. Как и когда приглашать ее на свидание. Патентованное средство для первого свидания. Долой свинские манеры! Первый совместный ужин как решающий этап отношений. С.С.С. №23: СЕКСУАЛЬНАЯ ВЕЩИЦА. Поцелуи, нежные словечки и прочие стратегии дальнейших действий. 26. СЕРЬЕЗНЫЙ СОВЕТ (если вы подозреваете у себя серьезную проблему). Верное средство от нервной чесотки при разговоре с шикарной красоткой. Даже у самого лучшего генерала есть плацдарм для отступления. 27. ЗАЧЕМ ТАКИЕ СЛОЖНОСТИ? С.С.С. №24: ГЛУПЫШКА. 28. ВИРТУАЛЬНОЕ ЗНАКОМСТВО – ВИРТУАЛЬНАЯ ЧЕПУХА. Как завоевать женщину в режиме он-лайн. Где лучше всего знакомиться с женщинами: пять островов ее мечты. Один из тех сигналов, который чаще всего понимают неправильно. С.С.С. №25: ПОЗИРОВАНИЕ. С.С.С. №26: ДЕМОНСТРАЦИЯ НОГ. Часть седьмая. С НОГ НА ГОЛОВУ. (как самому использовать С. С. С.). 29. ВАШ ЛУЧШИЙ СЕКСУАЛЬНЫЙ СИГНАЛ – ВЫ САМИ! Повышайте ваши шансы, чтобы получить лучшее. 30. КАК ПОВЫСИТЬ СВОИ ШАНСЫ, ИМЕЯ ДЕЛО С ЖЕНЩИНАМИ. Стоит ей войти в ваш офис, и в ней просыпается Шерлок Холмс. Интеллект всегда победит мускулы. Как стать человеком-загадкой. Часть восьмая. МОЖНО ЛИ СЧИТАТЬ ВАС ДИПЛОМИРОВАННЫМ СПЕЦИАЛИСТОМ ПО С.С.С.? 31. ИТАК, ЭКЗАМЕН: С.С.С.-СЕРТИФИКАЦИЯ. Краткое повторение пройденного. Все начинается в детстве. Сквозь все преграды. 32. И, НАКОНЕЦ, – ВЫПУСКНОЙ ЭКЗАМЕН ПО С.С.С. ОТВЕТЫ. 33. До свидания – мужчины! Библиография. Примечания. →

Предисловие ко второму изданию. От автора. Введение. 1. Предварительные выводы. 1.1. Идеаторно-диагностическая, или «октябрятская» стадия. 1.2. Производственная, или «пионерская» стадия. 1.3. Пресексуальная, или «комсомольская» стадия. 1.4. Сексуальная, или «партийная» стадия. 1.5. Постсексуальная стадия. 1.6. Взаимоотношения между стадиями и некоторые практические рекомендации. 2. Теоретические положения. 2.1. Аксиологическая модель. Общие соображения. Об уровнях потребностей личности. Варианты роста «вниз». ... Варианты роста «вбок». 2.2. Немного о сексе. Как должно быть, или реальность. Как обстоят дела. Мифы современного секса. 2.3. Межличностные отношения и секс. Психологически равноправные отношения. Психологически неравноправные межличностные отношения. 3. Методы получения материала. 3.1. Половая жизнь в широком и узком смысле, определение понятий. 3.2. Методы обследования. 3.3. Методы коррекции межличностных и сексуальных отношений. 4. Мужчина и женщина. 4.1. Неизбежность влечения мужчин и женщин друг к другу. 4.2. Необходимость быть все время занятым. 4.3. Небольшое теоретическое отступление, связанное с биологией и психологией человека. Проблемы воспитания. 4.4. «Плоды» войны между мужчинами и женщинами. 4.5. К чему же стремиться. Специально для женщин. Специально для мужчин. 5. Любовь и секс. 5.1. К чему стремиться — любовь и секс в идеале. Взгляды В. Франкла. Взгляды А. Маслоу. Взгляды Э. Фромма. Наши соображения. 5.2. «Любовь» подхалима. 5.3. «Любовь» предателя. 5.4. «Любовь» Старухи-у-разбитого-корыта. 5.5. «Любовь» невротика. 6. Семейный ад. 6.1. Социально-психологическая структура семьи. Как изгоняется секс из семьи. Аналоги сексуальных отношений в семье. Что же делать? 6.2. История формирования семьи. Этапы развития человечества. А теперь о семье. 6.3. Счастливая семья. 6.4. Основные типы проблемных семей. Семья А. Семья Н. Семья О. Семья S. Семья Y. Семья X. 6.5. Претензии супругов друг к другу. Общие соображения. Претензии женщин. Претензии мужчин. Выводы и практические рекомендации. 7. Работа и секс (общие вопросы). 7.1. Основные понятия социальной психологии. 7.2. Структура рабочей группы. 7.3. Руководство и секс. Руководители, отрицательно относящиеся к сексу на работе. Руководители, нейтрально относящиеся к сексу на работе. Руководители, относящиеся позитивно к сексу на работе, и их коллективы. 8. Работа и секс (частные вопросы). 8.1. Детский сад. Сексуальная жизнь детей. Сексуальная жизнь воспитателей. 8.2. Школа. Сексуальная жизнь школьников. Сексуальная жизнь учителей. Секс в системе школьники—педагоги. 8.3. Вузы. Сексуальная жизнь студентов. Секс среди преподавателей и сотрудников вузов. Секс в системе преподаватель—студент. 8.4. Лечебные учреждения. Секс между больными. Сексуальные отношения в системе больной—медицинский персонал в соматической медицине. Сексуальные отношения в системе больной—медперсонал в психиатрии. Сексуальные отношения в системе родственники больных—медработники. 8.5. Армия. 8.6. Спорт. 9. Практические рекомендации в афоризмах и заморочках, или как не «влипнуть». Вместо заключения. Глоссарий. Использованная литература. Приложения. Приложение 1. Овидий. Наука любви. Книга I. Книга II. Книга III. Приложение 2. Дорогие друзья! Анкета для руководителей. Северо-Кавказский центр промышленной психотерапии (Президент М. Е. Литвак). Примечания. →

Редакторская колонка. Глава 1. «НА ЭТОМ МЫСЛЬ ОСТАНАВЛИВАЕТСЯ…». В чем разница между «мужчиной» и «женщиной». Анатомия. Сперматозоид + яйцеклетка = эмбрион. Дети только кажутся разными. Это странное слово – «пубертат». Женское «лоно» и мужское «достоинство». «Джентльменский набор». «Дамская сумочка». «Менархе» и «поллюция». Сухой остаток. Психология. Последствия «полового воспитания». Стереотипы «мужественности» и «женственности». Кто такие «мальчики»? Кто такие «девочки»? Сухой остаток. Глава 2. «ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИНТИМНОГО ПЛАНА…». Что такое «половая жизнь». ... «Половая жизнь». Мужские и женские «сексуальные реакции». Мужской и женский оргазм. «Сексуальные стимулы». Сексуальные фантазии + эротические сны. Мастурбация – или «секс в одиночку». Эрогенные зоны. Сексуальное поведение с партнерами. Интенсивность половой жизни. Сухой остаток. Глава 3. «МАСЯНЬ, А МОЖЕТ ПОТРАХАЕМСЯ…». Что такое «искусство сексуальной игры». «Моя первая женщина» и «мой первый мужчина». Как налаживать знакомство и вести беседу. Практическое приложение: Таинство эротического массажа. Первый сексуальный опыт. Первый сексуальный опыт: мужской и женский. «Девственность» – быть или не быть? «Позы»: положение партнеров при половом акте. Сексуальные позы: их достоинства и недостатки. Важные детали. Практическое приложение: Какими должны быть сексуальные отношения? Сухой остаток. Глава 4. «ОХ УЖ ЭТИ ЖЕНСКИЕ ЦИКЛЫ…». Что такое «планирование семьи». От секса случаются дети. Практическое приложение: Позаботьтесь о своем здоровье! Менструальный цикл. Методы контрацепции. Практическое приложение: Как пользоваться презервативами? Гормональные противозачаточные средства. Практическое приложение: Что делать, если «это» случилось? Что такое аборт? Сухой остаток. Глава 5. «А У ТЕБЯ НЕТ ТАКОЙ ШТУЧКИ?..». «КАКОЙ ЭТО ЕЩЕ ТАКОЙ ШТУЧКИ?..». Что такое «безопасный секс». Внимание, опасность! Уретрит, вагинит и компания. Наиболее распространенные болезни, передаваемые половым путем. «СПИД» – это ВИЧ и это серьезно. СПИД и СПИДофобия? Практическое приложение: Как защитить себя от БППП? Сухой остаток. Глава 6. «ВСЕ, РОМАНТИЧЕСКИЙ МОМЕНТ ПОХЕРЕН». Что такое «сексуальные дисфунции». Случилась неприятность. «Импотенция». Практическое приложение: Как устранить проблемы с эрекцией? Преждевременная эякуляция. Практическое приложение… Как замедлить эякуляцию? Как ускорить эякуляцию? «Фригидность». Практическое приложение… Как повысить свою сексуальную отзывчивость и достичь оргазма? Пениса бояться – … Сухой остаток. Глава 7. «ДАВАЙ, ПОКА НИКОГО НЕТ…». Что такое «нестандартная сексуальность». Половая идентичность. Сексуальная ориентация. Практическое приложение… Быть или не быть?.. Сексуальные предпочтения. С чего начинается… Сексуальное насилие. Практическое приложение: Как не стать жертвой изнасилования. Практическое приложение: Как не оказаться в роли насильника. Сухой остаток. Глава 8. «ЧИСТО ФИЗИЧЕСКИЙ СЕКС МЕНЯ НЕ ИНТЕРЕСУЕТ…». Чем «секс» отличается от «любви». «Основной элемент» – три штуки. Практическое приложение: Проверь свое чувство. Полюбила на свою беду… Решайте и решайтесь. Практическое приложение: Учитесь говорить друг с другом об интимном. Сухой остаток. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. СЛОВАРЬ. выучите, дабы блеснуть в нужный момент приличием. Примечания. →

ВВЕДЕНИЕ. Раздел I. ОТ ЗАЧАТИЯ ДО ЯВЛЕНИЯ. Глава 1. О сотворении детей «по образу и подобию» впечатленной окружающей жизни. Глава 2. Научно-рациональное осознание греховного и нравственного зачатия дитя человеческого. Глав 3. Девятимесячный период внутриутробной жизни младенца — базовая ступень последующей стратегии развития человека. Раздел II. РОЖДЕНИЕ. Глава 1. Врожденная страсть к выживанию и вочеловечиванию у дитя человеческого. Глава 2. Жизнь до года: в ореоле материнской любви, в ритме материнского сердца. ... Глава 3. Грудное вскармливание младенца (не менее 2-х лет) — абсолютное условие его здорового развития и вочеловечивания в любви и силе духа. Развитие детей при различных типах вскармливания, проживающих в северном регионе РФ. Развитие детей при различных типах вскармливания, проживающих в средних широтах. Глава 4. Подвесная люлька — как универсальный рукотворный механизм, обеспечивающий сбалансированную адаптацию младенца к гравитационным ритмам земли. Глава 5. Значение колыбельной песни. Я/С № 39. Д/С № 57. Д/С № 31. Я\С № 5. Глава 6. Речь и игра в развитии младенца. ПЕСТУШКИ И ПОТЕШКИ. ПРИБАУТКИ. ДРАЗНИЛКИ. ПОДДЕВКИ И ОСТРОТЫ. СКОРОГОВОРКИ. СЧИТАЛКИ. Глава 7. Первые шаги. Глава 8. Движение и свобода. Глава 9. Рукотворная мягкая кукла — прием народной педагогики раннего воспитания у девочек чувства нежности, любви и материнства. Глава 10. Раннее «проживание» мальчиков в образе воина-защитника — в основе запечатления и привития им мужского характера и силы духа. Глава 11. Сказка и воспитание души. Глава 12. Свобода и пространство. Глава 13. Разум и осанка. Глава 14. Как рождается мысль. Глав 15. О значении рукотворчества. Раздел III. Дети в школе. Глава 1. Доказательная критика системы образования, которая сложилась в эпоху Просвещения. Глава 2. Слом или адаптация? Глава 3. Учебная поза и стресс. Стресс-напряжение ребенка в учебном процессе, блокирующее межполушарные отношения мозга. Влияние телесно-мышечных напряжений на состояние вегетативной (сердечно-сосудистой) системы. Влияние телесно-мышечных напряжений на гормонально-эндокринную систему. Глава 4. Последствия обездвиженного обучения. Сидяче-обездвиженный режим обучения (СОР) в основе закрепощения генетической активности и инфантилизации новых поколений народа. Сидяче-обездвиженный режим обучения в основе деградации пололичностной конституции тела у мальчиков и девочек. Сидяче-обездвиженный режим обучения в основе закрепощения развития сенсомоторной и телесно-координаторной сфер. Сидяче-обездвиженный режим обучения в основе дезорганизации базовых систем жизнеподдержания (сердечно-сосудистой и дыхательной). Глава 5. Синдром дифицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) — истоки и причины. Глав 6. Стресс и душа. Глава 7. Общность некоторых хронических неэпидемических детских болезней. Глава 8. Стресс и сердечно-сосудистые заболевания у школьников. Глава 9. Негативные последствия бесполого образования. Глава 10. Образ жизни в детстве и преждевременная старость. Глава 11. Наука о душе. Раздел IV. ОТ ОБРАЗОВАНИЯ В РАБСТВЕ «ТЛЕНИЯ» К ОБРАЗОВАНИЮ В СВОБОДЕ ДУХА. Глава 1. От чего «светится» клетка?[13]. Результаты исследований и их обсуждение. Выводы. Глава 2. Отдаленный эффект развития детей, учебный процесс которых строился в режиме прямохождения и активности[14]. Глава 3. Законы раскрепощения и здорового развития. «СПАСЕМ ДЕТЕЙ — СПАСЕМ РОССИЮ». (вместо заключения). ПРОЕКТ. Приказ. ТЕСТ. на психоэмоциональную совместимость мальчиков и девочек при смешанном обучении. Программа действий родителей по защите главного права ребенка — права на свободное и здоровое развитие в учебном процессе. ПРОЕКТ. Договор о совместной деятельности родителей и педагогического коллектива школы № по реализации базовых положений закона «Об образовании», ориентирующего на то, что «Образовательное учреждение создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся, воспитанников»; закона «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ», вменяющего всем «… содействие физическому, интеллектуальному, духовному и нравственному развитию детей…». Приложение. ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ. Методы оценки развития мыслетворческих способностей детей. ОТОБРАЖЕНИЕ ПРОЧИТАННОЙ СКАЗКИ (РАССКАЗА) В РИСУНКАХ. Методика оценки качеств развития характеристик творческого разума и психической моторики ребенка. СОЧИНЕНИЕ РАССКАЗА ПО ПРЕДСТАВЛЕННОМУ НА РИСУНКЕ СЮЖЕТУ. ПРОДОЛЖЕНИЕ РАССКАЗА ПО ЗАДАННОЙ СЮЖЕТНОЙ ИДЕЕ, ВЫРАЖЕННОЙ В 2–3 ПРЕДЛОЖЕНИЯХ. Методы оценки функций и функционального состояния зрительного анализатора. Список сокращений. Литература. Примечания. →

Дорогой читатель! Выражаем Вам глубокую благодарность за то, что Вы приобрели легальную копию электронной книги издательства «Никея». Если же по каким-либо причинам у Вас оказалась пиратская копия книги, то убедительно просим Вас приобрести легальную. Как это сделать — узнайте на нашем сайте www.nikeabooks.ru. Если в электронной книге Вы заметили какие-либо неточности, нечитаемые шрифты и иные серьезные ошибки — пожалуйста, напишите нам на info@nikeabooks.ru. Спасибо! Страхи — это серьезно. Страх — одна из первых… →

Книжное будущее наступило. Про радость бытия. А у меня все гораздо серьезнее! Кто мешает Музе расправить крылья? Почему же иногда важно найти виноватого? Они среди нас. Еще слово в защиту родственников. Зачем же мы мешаем себе сами? Не того хотим. Не так хотим. Хотим слишком много. На самом деле не хотим. Как же сбить творца с верного пути? Жертву нужно деморализовать! Жертву нужно упрекать! Нужно подавить волю! Где начинается уважение к творческой цели? Все или ничего. А что должно быть в конце этого пути? С чего начнем? ... Как использовать примеры из жизни? Самое страшное — страх! Чего боится настоящий художник? Что, если у меня не получится? Что, если у меня получится хуже, чем у других? Что, если я прослыву неудачником? Что, если авторитетный человек отзовется о моих работах плохо? Что, если мое искусство не получит достаточного признания? Еще раз о критике. Что такое конструктивная критика. Кто меня вообще критикует? Кого слушать? О странных творческих целях и причудливых желаниях. Последнее слово о негативных комментариях. Кто нас может чему-то научить? Слово в защиту наставников. Теперь займемся собой! Как понять, чего конкретно мне хочется? Как найти свой талант и свое призвание? Как начать с малого? Как верить в себя? Чтобы уверенность в себе росла, стоит делать простые вещи… Как важно уважать свой труд. Мечтать не вредно — вредно не мечтать. Пора серьезно заняться делом! Дела идут в гору — настроение катится вниз. Не могу пойти на компромисс! Может быть, я опять не в той профессии? И кстати, о деньгах! Можно ли творцу столько думать о продажах? Как превратить искусство в деньги? И сколько этих денег должно быть? А не плохо ли копировать бизнес соседа? Про лень и депрессии — продолжаем искать объяснения для бездействия. Каждое задание — кому-то наказание. Как можно хотеть работать? И почему мы хотим сделать что-то хорошо? Сколько порядка сделает нас счастливыми? Про отношения с окружающим миром: мы не одни! Кто такие эти Музы? Антимузы — кто они? Не хочет и другим не дает. Хочет, но не может. Может, но хочет совсем другого! Хочет убить вдохновение просто так. Стоит ли связывать с Музой бизнес? Муза — это не сиделка! И уж точно не бесплатная рабочая сила. Общественная жизнь: «Давай что-нибудь замутим!». «Свой человек» — это тот, кто нам принадлежит? Как жить и работать для счастья? Простое человеческое счастье и как делиться им. Сделать с любовью — и так же подать! Понять и объяснить смысл проекта. Гордиться своим делом. Противоречит ли мое счастье счастью других? Вдохновение неисчерпаемый ресурс. И оно размножается делением. В заключение. У меня слишком много всего происходит. Я многое не могу просто так бросить. У меня недостаточно денег. Жалко бросать то, что есть, — ведь в это вложено так много сил! И вообще. →

Часть I. Раздел 1. Стабилизация и активация энергетического потенциала организма. Повышение пластичности сенсо-моторного обеспечения психических процессов. Глава 1. Дыхательные упражнения. Глава 2. Массаж и самомассаж. Глава 3. Работа с мышечными дистониями, патологическими ригидными телесными установками и синкинезиями. 1. Оптимизация и стабилизация общего тонуса тела. Растяжки, Релаксация. 2. Работа с локальными мышечными зажимами и дистониями. Расширение сенсо-моторного репертуара. 3. Преодоление патологических ригидных телесных установок и синкинезий. ... Глава 4. Формирование и коррекция базовых сенсо-моторных (одновременных и реципрокных) взаимодействий. Глава 5. Формирование навыков внимания и преодоления стереотипов. Раздел 2. Формирование операционального обеспечения вербальных и невербальных психических процессов. Глава 1. Соматогностические, тактильные и кинестетические процессы. Глава 2. Зрительный гнозис. Глава 3. Пространственные и «квазипространственные» представления. 1. Освоение телесного пространства. 2. Освоение внешнего пространства. 3. Пространственные схемы и диктанты. 4. Конструирование и копирование. 5. «Квазипространственные» (логико-грамматические) речевые конструкции. Часть II. Раздел 2. Формирование операционального обеспечения вербальных и невербальных психических процессов (продолжение). Глава 4. Кинетические процессы. 1. Динамическая организация двигательного акта. Ловкость. 2. Графические способности. 3. Последовательность, ряд. Время. Глава 5. Слуховой гнозис и фонетико-фонематические процессы. 1. Неречевые звуки и бытовые шумы. Чувство ритма. 2. Речевое звукоразличение. Фонематический слух. Глава 6. Мнестические процессы. 1. Тактильная и двигательная память. 2. Зрительная память. 3. Слухоречевая память. Глава 7. Номинативные процессы. Раздел 3. Формирование смыслоообразующей функция психических процессов и произвольной саморегуляции. Глава 1. Программирование, целеполагание и самоконтроль. Ритуалы, правила игры и роли. Глава 2. Коммуникативные навыки. Глава 3. Причинно-следственные отношения. Последовательность. Глава 4. Произвольное внимание. Синестезии. Глава 5. Обобщающая функция слова. Многозначность и иерархия понятий. Глава 6. Роль инициации. Наказание и поощрение. Литература. →

Книга I. Замечания о семантике. ЧАСТЬ ПЕРВАЯ: ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. Глава Первая. ВВЕДЕНИЕ. А. Что вы делаете после того, как сказали «здравствуйте»? Б. Как вы говорите «Здравствуйте»? В. Примеры. Г. Рукопожатие. Д. Друзья. Е. Теория. Глава Вторая. ПРИНЦИПЫ ТРАНЗАКЦИОННОГО АНАЛИЗА. А. Структурный анализ. Рис. 1. Рис. 1 Г. Б. Транзакционный анализ. Рис. 2 А. Рис. 2 Б. Рис. 3 А. Рис. 3 Б. Рис. 4 А. Рис. 4 Б. В. Структурирование времени. Н + С = О П З В, Н + С = О П З В. Г. Сценарии. ЧАСТЬ ВТОРАЯ: РОДИТЕЛЬСКОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ. ... Глава Третья. СУДЬБА ЧЕЛОВЕКА. А. Жизненные планы. Магда. Делла. Мэри. Б. На сцене и за сценой. В. Мифы и сказки. Похищение Европы. Красная Шапочка. Реакция марсианина. Сценарий Красной Шапочки. Г. В ожидании Ригор Мортиса[13]. Сценарий «В ожидании Ригор Мортиса». История Спящей Красавицы. Д. Семейная драма. Е. Судьба человека. Ж. Исторический взгляд. Глава Четвертая. ЗАДОЛГО ДО РОЖДЕНИЯ. А. Введение. Б. Влияние предков. В. Сцена зачатия. Г. Место на генеалогическом древе. Рис. 5. Д. Родовой сценарий. Е. Имена и фамилии. Глава Пятая. РАЗВИТИЕ В ДЕТСКИЕ ГОДЫ. А. Влияния в раннем возрасте. Б. Убеждения и решения. В. Позиции: местоимения. Г. Победители и Неудачники. Д. Трехсторонние позиции. Е. Позиции: предикаты. Ж. Выбор сценария. Глава Шестая. ПЛАСТИЧНЫЕ ГОДЫ. А. Родительское программирование. Б. Марсианское мышление. Батч. Рис. 6. В. Маленький стряпчий. Г. Сценарный аппарат. Глава Седьмая. СЦЕНАРНЫЙ АППАРАТ. А. Сценарная развязка. Б. Запреты. В. «Толчок». Г. Электрод. Рис. 7. Д. «Мешки» и кое-что еще. Е. Заповеди. Ж. Родительские образцы. Рис. 8. З. Демон. И. Разрешение. К. Внутреннее освобождение. Чак. Рис. 9. Л. Сценарное оборудование. Клементина. М. Побуждения и разговоры. Н. Победители. О. У всех ли есть сценарий? П. Антисценарий. Р. Резюме. Глава Восьмая. ДЕТСТВО ПРОДОЛЖАЕТСЯ. А. Сюжеты и герои. Б. Излюбленные чувства. В. Купоны. Г. Иллюзии. Рис. 10 и 11. Д. Игры. Е. Личина. Ж. Семейная культура. Глава Девятая. ЮНОСТЬ. А. Времяпрепровождение. Б. Новые герои. В. Тотем. Г. Новые чувства. Д. Физические реакции. Е. Передняя и задняя комнаты. Ж. Сценарий и антисценарий. З. Образ мира. И. Футболка с надписью. «Никому нельзя верить». «Разве не каждый?». Глава Десятая. ЗРЕЛОСТЬ И СМЕРТЬ. А. Зрелость. Б. Закладная. В. Преступники, игроки и наркоманы. Г. Драматический треугольник. Рис. 12. Д. Ожидаемая продолжительность жизни. Е. Старость. Ж. Сцена смерти. З. Юмор висельника. И. Посмертная сцена. К. Надгробный камень. Л. Завещание. ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ: СЦЕНАРИЙ В ДЕЙСТВИИ. Глава Одиннадцатая. ТИПЫ СЦЕНАРИЕВ. А. Победители, Непобедители и Неудачники. Б. Сценарное время. В. Секс и сценарии. Г. «Часовое» и «целевое» время. Глава Двенадцатая. НЕКОТОРЫЕ ТИПИЧНЫЕ СЦЕНАРИИ. А. Розовая Шапочка, или Бесприданница. Б. Сизиф, или «Начни сначала». В. Маленькая мисс Маффет, или «Меня не испугаешь». Г. Старые солдаты никогда не умирают, или Кому я нужен? Д. Победитель дракона, или Папочка знает лучше. Е. Зигмунд, или «Если не выходит так, попробуем по-другому». Ж. Флоренс, или Ясновидение. З. Трагические сценарии. Глава Тринадцатая. ЗОЛУШКА. А. Происхождение Золушки. Б. История Золушки. В. Переплетающиеся сценарии. Г. Золушка в реальной жизни. Д. После бала. Б. Сказки и реальные люди. Глава Четырнадцатая. КАК ВОЗНИКАЕТ СЦЕНАРИЙ. А. Пластичное лицо. Б. Подвижное Я. Рис. 13. В. Зачарованность и импринтинг. Г. Запах без запаха. Д. «Раннее и позднее зажигание». Е. Маленький фашист. Ж. Отважный шизофреник. З. Кукла чревовещателя. И. Еще немного о демоне. К. Подлинная личность. Глава Пятнадцатая. ПЕРЕДАЧА СЦЕНАРИЯ. А. Сценарная матрица. Рис. 14. Б. Семейный парад. Рис. 15. В. Культурное наследование. Рис. 16. Г. Влияние дедушки и бабушки. Рис. 17. Д. Сверхсценарий. Е. Смешение сценарных предписаний. Ж. Резюме. З. Ответственность родителей. ЧАСТЬ ЧЕТВЕРТАЯ: СЦЕНАРИЙ В КЛИНИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ. Глава Шестнадцатая. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ФАЗЫ. А. Введение. Б. Выбор врача. В. Врач как волшебник. Г. Подготовка. Д. «Профессиональный пациент». Б. Пациент как личина. Глава Семнадцатая. ПРИЗНАКИ СЦЕНАРИЯ. А. Сценарные сигналы. Б. Психологический компонент. В. Как слушать. Г. Основные голосовые сигналы. 1. Звуки дыхания. 2. Акцент. 3. Голоса. 4. Словарь. Д. Выбор слов. 1. Части речи. 2. «О’кей» слова. 3. Сценарные слова. 4. Метафоры. 5. Фразы безопасности. 6. Сослагательное наклонение. 7. Структура предложения. Е. Виселичные транзакции. Ж. Типы смеха. 1. Сценарный смех. 2. Здоровый смех. З. Бабушка. И. Типы протеста. К. История вашей жизни. Л. Повороты сценария. Глава Восемнадцатая. СЦЕНАРИЙ В ЛЕЧЕНИИ. А. Роль терапевта. Б. Дозировка игр. В. Мотивы терапии. Г. Сценарий терапевта. Д. Предсказание исхода. Амбер. Ж. Излечение. Глава Девятнадцатая. РЕШАЮЩЕЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВО. А. Окончательное проявление. Б. Голоса в голове. В. Динамика разрешения. Рис. 18. Г. Излечение против улучшения. Глава Двадцатая. ТРИ ИСТОРИИ БОЛЕЗНИ. А. Клуни. Рис. 19 А. Рис. 19 Б. Рис. 19 В. Б. Виктор. В. Джен и Билл. ЧАСТЬ ПЯТАЯ: НАУЧНЫЙ ПОДХОД К СЦЕНАРНОЙ ТЕОРИИ. Глава Двадцать Первая. ВОЗРАЖЕНИЯ ПРОТИВ ТЕОРИИ СЦЕНАРИЕВ. А. Возражения спиритуалистов. Б. Возражения философов. В. Возражения рационалистов. Г. Возражения доктринеров. Д. Эмпирические возражения. Е. Возражения, связанные с психологией развития. Ж. Клинические возражения. Глава Двадцать Вторая. ПРОБЛЕМЫ МЕТОДОЛОГИИ. А. Карта и местность. Б. Концептуальная сетка. Рис. 20 А-Б. В. «Мягкие» и «твердые» данные. Глава Двадцать Третья. СЦЕНАРНЫЙ ВОПРОСНИК. А. Определение сценария. РРВ Пр С РП Развязка, Б. Как проверить сценарий. В. Введение в сценарный вопросник. Г. Сценарный вопросник. Д. Краткий вопросник. Е. Терапевтический вопросник. Заключение. Словарь. Примечания. Книга II. Часть первая. Общие соображения. Что мы говорим после того, как сказали «Здравствуйте?». Иллюстрации. Рукопожатие. Теория. ПРИНЦИПЫ ТРАНСАКЦИОННОГО АНАЛИЗА. Структурный анализ. Схема 1. Структурная диаграмма личности. Еще немного о трансакционном анализе. Схема 2а. Дополнительные трансакции РРе-РеР. Схема 2б. Диаграмма девяти типов дополнительных трансакций. Схема 3а. Пересекающиеся трансакции первого типа ВВ-РеР. Схема 3б. Пересекающиеся трансакции второго типа ВВ-РРе. Схема 4а. Успешная угловая трансакция (ВВ+ВРе) (РеВ). Схема 4б. Двойная трансакция (ВВ-ВВ) (РеРе-РеРе). Структурирование времени. Сценарии. Часть вторая. Родительское программирование. СУДЬБА ЧЕЛОВЕКА. Жизненные планы. На сцене и в жизни. Мифы и волшебные сказки. Похищение Европы. Красная Шапочка (КШ). Реакция «марсианина». Сценарий Красной Шапочки. В ожидании Rigor mortis. Сценарий: в ожидании Rigor mortis. История Спящей Красавицы. Семейная драма. Судьба человека. ВЛИЯНИЕ ПРЕДКОВ. Задолго до рождения. Возникновение новой жизни. Очередность рождений. Схема 5. Сценарий: фамильное дерево семейства Эйбл. Родовой сценарий. Имена и фамилии. РАЗВИТИЕ В ДЕТСКИЕ ГОДЫ. Влияния в раннем возрасте. Убеждения и решения. Позиции — местоимения. Победители и неудачники. Трехсторонние позиции. Позиции-предикаты. Отбор сценария. ПЛАСТИЧНЫЕ ГОДЫ. Думая «по-марсиански». Схема 6. «Молодой алкоголик». Маленький стряпчий. Схема 7. Происхождение и действие предписания. Сценарные элементы. СЦЕНАРНЫЙ АППАРАТ. Сценарный итог. Предписание. «Толчок». «Электрод». Заповедь. Родительские образцы. Схема 8. «Прекрасная леди». «Демон». Разрешение. Внутреннее освобождение. Схема 9. Трудолюбивый человек, добившийся успеха. Сценарное оборудование. Побуждения и разговоры. Победители. У всех ли есть сценарий? Антисценарий. Резюме. ТРУДНОСТИ, ВОЗНИКАЮЩИЕ ЕЩЕ В ДЕТСТВЕ. Сюжеты и герои. Излюбленная эмоция. Психологические «купоны». Иллюзии. Схема 10. Степени автономии. Игры. Личность-«персона». Семейная культура. ЮНОСТЬ. Разговоры. Новые герои. Тотем. Новые чувства. Физические реакции. Сценарий и антисценарий. Образ мира. «Футболка с надписью». «Никому нельзя верить». ЗРЕЛОСТЬ И СТАРОСТЬ. Зрелый возраст. Закладная. Игроки и наркоманы. Драматический треугольник. Схема 11. Драматический треугольник. Ожидаемая продолжительность. Старость. Сцена смерти. Юмор висельника. Посмертная сцена. Надгробный камень. Завещание. Часть третья. Сценарий в действии. ТИПЫ СЦЕНАРИЕВ. Победители, непобедители и неудачники. Сценарное время. Секс и сценарии. «Часовое» и «целевое» время. Некоторые типичные сценарии. Розовая Шапочка, или Бесприданница. Клинический анализ. Классификация. Сизиф, или «Начни сначала». Анализ. Классификация. Маленькая мисс Бетки, или «Меня не испугаешь». Анализ. Классификация. Старые бойцы не умирают, или «Кому я нужен?». Анализ. Классификация. Победитель дракона, или «Папочка знает лучше». Зигмунд, или «Если не выходит так, попробуем иначе». Анализ. Классификация. Флоренс, или «Ясновидение». Анализ. Классификация. Трагические сценарии. Золушка. Происхождение Золушки. История Золушки. Взаимосвязанные сценарии. «Золушка» в реальной жизни. После бала. Волшебные сказки и реальные люди. Как возникает сценарий. Подвижное лицо. Подлинное Я. Схема 12. Путешествие по глубинам души. Обратная связь и «дожигание». Маленький «мучитель». «Бравый шизофреник». Кукла «чревовещателя». Еще немного о «демоне». Подлинная личность. ПЕРЕДАЧА СЦЕНАРИЯ. Сценарная матрица. Схема 13. Незаполненная сценарная матрица. Схема 14. Семейный парад. Культурное наследование. Схема 15. Культурное наследование. Влияние прародителей. Схема 16. Влияние прародителей. Эписценарий. Перемешивание элементов сценария. Резюме. Ответственность родителей. Часть четвертая. Научный подход к сценарной теории. ВОЗРАЖЕНИЯ ПРОТИВ ТЕОРИИ СЦЕНАРИЕВ. Спиритуалистские возражения. Философские возражения. Рациональные возражения. Доктринальные возражения. Эмпирические возражения. Возражения с позиций психологии развития. Клиницистские возражения. ПРОБЛЕМЫ МЕТОДОЛОГИИ. Карта и местность. Сетка категорий. Сетка категорий. Схема 17. Структурное членение состояния Я (Ребенок). «Мягкие» и «твердые» данные. СЦЕНАРНЫЙ ВОПРОСНИК. Определение сценария. Как проверить сценарий? Сценарный вопросник. Терапевтический вопросник. Приложение. Так что же вы говорите после того, как сказали «здравствуйте»? →

Кристофу Коху из лаборатории К и всем, кто посвятил себя постижению человеческого ума. Пролог. Может показаться, что подсознательные аспекты всего, что с нами происходит, играют очень незначительную роль в нашей повседневной жизни… [но] они и есть едва различимые корни наших сознательных мыслей. Карл Густав Юнг[1] В июне 1879 года у американского философа и ученого Чарлза Сэндерса Пирса[2], плывшего в каюте первого класса пароходом из Бостона в Нью-Йорк, украли золотые часы[3]. Пирс заявил о краже и потребовал, … →