Занятие 17. Звук и буква О.

Цели. Учить четко произносить звук о, выделять ударный и безударный звук о в словах, закреплять понятия гласный звук, буква; дифференцировать понятия звук и буква; упражнять в согласовании слов в предложении, развивать у детей слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.

Демонстрационный материал. Касса букв, мешочек с буквами, полоски с тремя делениями (на первой буква О находится в первой клеточке, на второй — в средней, на третьей — в последней клеточке).

Раздаточный материал. Кассы букв, зеркала, карточки с буквами: А, И, У, О, полоски с тремя делениями, картинки с изображением сапог, ботинок, колеса.

Ход занятия.

Организационный момент.

Игра «Чудесный мешочек».

В мешочке лежат разные буквы. Дефектолог предлагает ребенку найти на ощупь букву О и показать ее остальным детям. Основная часть.

Игровое упражнение «Назови звук».

Дефектолог беззвучно произносит звук о. Дети определяют и называют звук.

Затем дефектолог предлагает детям ответить на следующие вопросы:

— Почему это звук?

— Какой это звук? (Гласный.).

— Почему это гласный звук? (Воздух не встречает преграды.).

— Какой буквой обозначается этот звук? (Один ребенок находит букву О в демонстрационной кассе, другой пишет на доске, остальные находят букву в индивидуальных кассах.).

Игровое упражнение «Повтори — не ошибись».

Дефектолог предлагает детям повторить вслед за ним цепочки слов: сом — пол — кот; торт — воз — корт; окна — пол — письмо и т.д.

Игровое упражнение «Подбери картинку».

На панно полоски с тремя делениями: на первой буква О находится в первой клеточке, на второй — в средней, на третьей — в последней клеточке. На столах у детей по одной картинке с изображением сапог, ботинок, колеса и др.

Дети по очереди выходят к доске и располагают свои картинки рядом с соответствующими схемами. Затем вместе с дефектологом проверяют правильность выполнения задания.

Физкультминутка.

Дефектолог читает стихотворение и вместе с детьми выполняет соответствующие движения.

Не под окном, а около (Руки в стороны, вперед.) Катилось О и охало. (Руки вверх, в стороны.) О — охало, О — охало, (Плавные круговые движения руками перед собой.) Не под окном, а около. (Руки в стороны, вниз.)

Игровое упражнение «Закончи предложение».

Дефектолог предлагает детям закончить предложения, подобрав для этого слова со звуком о.

— Оле купили... (платье, пальто).

— Босоножки, ботинки, кроссовки — это... (обувь, одежда).

— У машины сломалось... (колесо, руль).

Итог занятия.

Дефектолог обобщает материал, изученный на занятии.